本文關(guān)鍵詞：多媒體病例結(jié)合以問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)法在神經(jīng)外科教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：近30年來(lái),隨著CT和MRI等影像技術(shù)的不斷發(fā)展以及在神經(jīng)外科的普及和應(yīng)用,神經(jīng)外科診療、教學(xué)工作和各種影像資料以及手術(shù)錄像的關(guān)系越來(lái)越密切,多媒體教學(xué)方法成為各種類型神經(jīng)外科�？漆t(yī)學(xué)教育必不可少的教學(xué)手段之一。同樣,基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)(Problem-Based Learning,PBL)教學(xué)法和典型案例為引導(dǎo)的案例教學(xué)法因?yàn)槠淇梢砸l(fā)學(xué)生積極思考以及增加實(shí)際分析能力等優(yōu)點(diǎn),目前在國(guó)內(nèi)高等醫(yī)學(xué)教育中也收到越來(lái)越廣泛的重視。我們通過(guò)建立典型病例的多媒體資料庫(kù),在神經(jīng)外科研究是臨床教學(xué)中應(yīng)用PBL以及案例教學(xué)法結(jié)合多媒體教學(xué)模式,在更好掌握理論知識(shí)的同時(shí),有效提高了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和臨床思維能力。
【作者單位】： 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京天壇醫(yī)院神經(jīng)外科;
【關(guān)鍵詞】： PBL教學(xué) 案例教學(xué) 多媒體 神經(jīng)外科
【分類號(hào)】：R-4;G434
【正文快照】： 長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的高等醫(yī)學(xué)教育一直采用以教師為中心的“輸入式”教學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的深度和系統(tǒng)性,始終以教師為主體,學(xué)生處于被動(dòng)地位,這種灌輸式的教學(xué)會(huì)極大的限制研究生的自主思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。神經(jīng)外科是一門(mén)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,涉及的各種關(guān)聯(lián)學(xué)科例如神經(jīng)病學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 夏文穎;顧兵;黃s顂，

本文編號(hào)：866771