本文關(guān)鍵詞：基于主元分析的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量評估

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【摘要】：現(xiàn)有的課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系間存在高度的非線性,數(shù)據(jù)冗余等特征。針對此課堂教學(xué)評估方法無法消除數(shù)據(jù)之間的冗余和捕捉非線性規(guī)律導(dǎo)致預(yù)測精度較低的問題,提出一種基于主元分析的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量評估方法。首先構(gòu)建影響課堂教學(xué)質(zhì)量評估的因素體系,利用主元分析法消除數(shù)據(jù)的冗余信息,選擇貢獻(xiàn)率大的主成分因子作為網(wǎng)絡(luò)輸入,然后構(gòu)造神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。通過收集陜西科技大學(xué)30名教師的評價數(shù)據(jù)進(jìn)行實例驗證,結(jié)果顯示基于主元分析的評估模型在簡化BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的同時,也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量評估的預(yù)測效果。
【作者單位】： 陜西科技大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院;西安交通大學(xué)機械制造系統(tǒng)國家重點實驗室;西安理工大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)質(zhì)量評估;主成分分析 BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò);特征提取
【基金】：陜西省科技統(tǒng)籌創(chuàng)新工程計劃項目(2012KTCQ01-19) 陜西省科技攻關(guān)項目(2011K06-06) 西安市未央?yún)^(qū)科技計劃項目(201304)
【分類號】：G434;TP183
【正文快照】： 教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線,開展教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價對于引導(dǎo)教師不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和水平具有積極意義和重要作用[1]。但教學(xué)質(zhì)量的評估是一個復(fù)雜的多因素系統(tǒng),其評估體系中有定量指標(biāo),也有定性指標(biāo),并且指標(biāo)體系間存在高度的非線性,數(shù)據(jù)冗

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本文編號：858939