本文關(guān)鍵詞：“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育的長效機(jī)制研究

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【摘要】：2013年6月1日,習(xí)近平總書記在同全國各族少年兒童代表共慶六一國際兒童節(jié)時強(qiáng)調(diào),“少年兒童從小就要立志向、有夢想,愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國,德智體美全面發(fā)展,長大后做對祖國建設(shè)有用的人才”。此后,教育部提出《關(guān)于在全國各級各類學(xué)校深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育的意見》,對全國各級學(xué)校深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育作出具體規(guī)劃和部署�！皭蹖W(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”是黨中央對青少年的關(guān)懷和期望,是對青少年全面發(fā)展的具體要求。它是對素質(zhì)教育的進(jìn)一步細(xì)化,也是落實立德樹人教育理念的重要措施。開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育是現(xiàn)實需要,也是時代要求。當(dāng)前,我國側(cè)重愛國主義教育和學(xué)習(xí)教育,勞動教育受到一定程度的忽視,“三愛”教育還未形成整體系統(tǒng),“三愛”教育機(jī)制還存在許多不足。分析造成這些不足的原因,提出構(gòu)建“三愛”教育長效機(jī)制的途徑,對于長期、有效地開展“三愛”教育具有重要的現(xiàn)實意義。從而使“三愛”教育發(fā)揮功能,促進(jìn)素質(zhì)教育、立德樹人等教育理念的落實,培育出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。本文對現(xiàn)階段“三愛”教育的研究現(xiàn)狀和成果進(jìn)行了梳理,以研究的理論成果為基礎(chǔ),對“三愛”教育的相關(guān)內(nèi)涵作了界定。通過分析“三愛”教育機(jī)制的成果、不足及原因,提出了構(gòu)建“三愛”教育長效機(jī)制的要素、原則和內(nèi)容。本文分為四個部分:第一部分是緒論,對問題的提出、選題意義做出解釋,對“三愛”教育的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,闡述了研究內(nèi)容及方法;第二部分是“三愛”教育長效機(jī)制的概述,對相關(guān)概念進(jìn)行界定,并論述了構(gòu)建“三愛”教育長效機(jī)制的意義。創(chuàng)新之處在于對學(xué)習(xí)觀教育、勞動教育和愛國主義教育的關(guān)系進(jìn)行了分析和梳理。第三部分分析了“三愛”教育機(jī)制的成果、不足及成因。重點分析了教育機(jī)制存在不足的成因。第四部分論述了構(gòu)建“三愛”教育機(jī)制的要素、原則和內(nèi)容,重點論述了構(gòu)建“三愛”教育長效機(jī)制的內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：“愛學(xué)習(xí) 愛勞動 愛祖國” “三愛”教育 長效機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：中南民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 緒論10-20
• 一、問題的提出10-12
• （一）選題緣由10-11
• （二）研究意義11-12
• 二、研究現(xiàn)狀12-19
• （一）關(guān)于機(jī)制與長效機(jī)制的研究12-14
• （二）關(guān)于學(xué)習(xí)觀教育長效機(jī)制的研究14-15
• （三）關(guān)于勞動教育的長效機(jī)制的研究15-16
• （四）關(guān)于愛國主義教育的長效機(jī)制的研究16-19
• 三、研究內(nèi)容及方法19-20
• （一）研究內(nèi)容19
• （二）研究方法19-20
• 第一章 “愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育長效機(jī)制的概述20-30
• 一、相關(guān)概念的界定20-22
• （一）機(jī)制和長效機(jī)制20-21
• （二）“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育21-22
• （三）“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育的長效機(jī)制22
• 二、“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育的內(nèi)在聯(lián)系22-25
• （一）“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育具有一致性23-24
• （二）“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育是相輔相成的有機(jī)整體24-25
• 三、構(gòu)建“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育長效機(jī)制的意義25-30
• （一）培育和踐行社會主義核心價值觀的客觀要求25-26
• （二）深化“中國夢”宣傳教育的重要舉措26-27
• （三）落實立德樹人任務(wù)、全面實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)27-28
• （四）青少年健康成長、全面發(fā)展的現(xiàn)實需要28-30
• 第二章 “愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育機(jī)制的現(xiàn)狀分析30-38
• 一、“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育機(jī)制的成果30-32
• （一）初步建立了學(xué)校為主體的育人機(jī)制30-31
• （二）初步建立了課堂為主導(dǎo)的引導(dǎo)機(jī)制31
• （三）初步創(chuàng)立了形式多樣的品牌活動31-32
• 二、“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育機(jī)制的不足32-35
• （一）科學(xué)性不足32-33
• （二）系統(tǒng)性不足33-34
• （三）保障性不足34-35
• 三、“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育機(jī)制存在不足的原因35-38
• （一）傳統(tǒng)育人機(jī)制的長期影響35-36
• （二）教育環(huán)境建設(shè)不夠完善36-37
• （三）個體認(rèn)知的影響37-38
• 第三章 “愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育長效機(jī)制的構(gòu)建38-58
• 一、構(gòu)建“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育長效機(jī)制的原則38-40
• （一）主體性原則38-39
• （二）動態(tài)性原則39
• （三）實踐性原則39-40
• （四）系統(tǒng)性原則40
• 二、構(gòu)建“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育機(jī)制的要素40-44
• （一）核心要素——“三愛”教育的主體41-42
• （二）關(guān)鍵要素——“三愛”教育的運行目標(biāo)42
• （三）基礎(chǔ)要素——“三愛”教育運行的環(huán)境42-43
• （四）保障要素——“三愛”教育運行的資源43-44
• 三、構(gòu)建“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育長效機(jī)制的內(nèi)容44-58
• （一）教育引導(dǎo)的長效機(jī)制44-46
• （二）宣傳示范的長效機(jī)制46-48
• （三）環(huán)境育人的長效機(jī)制48-51
• （四）全員育人的長效機(jī)制51-53
• （五）考核激勵的長效機(jī)制53-55
• （六）全面保障的長效機(jī)制55-58
• 結(jié)語58-59
• 注釋59-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 致謝62-63
• 附錄：在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果63

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