本文關(guān)鍵詞：績(jī)效導(dǎo)向的教育信息化評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建

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【摘要】：教育信息化建設(shè)的根本目標(biāo)在于支撐和引領(lǐng)教育改革與發(fā)展,從而帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。立足于教育信息化建設(shè)的總體目標(biāo)和價(jià)值追求,開(kāi)展以績(jī)效為導(dǎo)向的教育信息化評(píng)價(jià)是促進(jìn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。針對(duì)教育信息化評(píng)價(jià)的系統(tǒng)復(fù)雜性這一現(xiàn)實(shí)難題,該研究依據(jù)績(jī)效理論和元建模技術(shù),通過(guò)模型架構(gòu)設(shè)計(jì)、模型構(gòu)建和語(yǔ)義擴(kuò)展等過(guò)程,構(gòu)建了績(jī)效導(dǎo)向的教育信息化評(píng)價(jià)模型。該模型的特色與創(chuàng)新之處在于它借鑒"元"的思想將教育信息化評(píng)價(jià)系統(tǒng)抽象簡(jiǎn)化,通過(guò)語(yǔ)義擴(kuò)展靈活應(yīng)用于教育信息化關(guān)鍵領(lǐng)域的評(píng)價(jià)情境中,既體現(xiàn)了教育信息化建設(shè)的總體目標(biāo)與價(jià)值追求,又將復(fù)雜的教育信息化評(píng)價(jià)工程轉(zhuǎn)化為可操作性的實(shí)踐過(guò)程,同時(shí)注重以績(jī)效改進(jìn)為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)教育信息化的績(jī)效提升和可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 績(jī)效導(dǎo)向 教育信息化評(píng)價(jià) 模型構(gòu)建
【基金】：教育部—中國(guó)移動(dòng)科研基金項(xiàng)目“教育信息化理論研究”(項(xiàng)目編號(hào):MCM20121011)的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出教育信息化是促進(jìn)教育改革與發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視”,正式把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略�！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃(2011

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

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2 郭偉剛;李亞娟;岑健林;朱珍;戎海武;;學(xué)校教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)模型的設(shè)計(jì)和應(yīng)用[J];中國(guó)電化教育;2010年04期

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4 吳海燕;蔣東興;袁芳;付小龍;戚麗;杜p，

本文編號(hào)：846869