信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究
本文關(guān)鍵詞:信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究
更多相關(guān)文章: 信息技術(shù) 大學(xué)生 個(gè)性化學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀與對策
【摘要】:實(shí)施個(gè)性化教學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)"以人為本"及創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。本文在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上,以廣州地區(qū)28所高校6,500多名大學(xué)生為例,運(yùn)用問卷調(diào)查法,從信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)系統(tǒng)/平臺(tái)對其支持情況、個(gè)性化學(xué)習(xí)的效果等方面,剖析大學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,分析其存在的問題和不足之處,力求為相關(guān)研究者、教育工作者提供一手資料以及對策和建議。
【作者單位】: 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 信息技術(shù) 大學(xué)生 個(gè)性化學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀與對策
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方式及影響因素研究”(13YJC880120) 全國教育信息技術(shù)研究課題“個(gè)人學(xué)習(xí)空間構(gòu)建及其在大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究”(136241051) 廣東省教育技術(shù)課題“基于Web2.0環(huán)境的大學(xué)生個(gè)性化教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究”(yjjy12B009) 廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“基于電子書包的智慧學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究”(HS2015008)
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 一、問題的提出個(gè)性化學(xué)習(xí)是信息時(shí)代的學(xué)習(xí)趨勢!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》[1]和教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》[2]均提出要堅(jiān)持以人為本,樹立多樣化人才觀念,尊重個(gè)人選擇,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育。在信息時(shí)代,
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 方圓媛;;翻轉(zhuǎn)課堂在線支持環(huán)境研究——以可汗學(xué)院在線平臺(tái)為例[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2014年06期
2 李葆萍;江紹祥;江豐光;陳桄;;智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的研究現(xiàn)狀和趨勢——近十年國際期刊論文的內(nèi)容分析[J];開放教育研究;2014年05期
3 曹曉明;朱勇;;學(xué)習(xí)分析視角下的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)研究[J];開放教育研究;2014年05期
4 鄭云翔;;信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的研究[J];中國電化教育;2014年07期
5 梁永宏;黎安康;許茂增;;校園新媒體環(huán)境下的大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)淺析[J];山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2014年06期
6 馮翔;吳永和;祝智庭;;智慧學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)[J];中國電化教育;2013年12期
7 陳衛(wèi)東;葉新東;許亞鋒;;未來課堂:智慧學(xué)習(xí)環(huán)境[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年05期
8 鐘志榮;;基于Web2.0環(huán)境的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式建構(gòu)與應(yīng)用[J];中國電化教育;2012年08期
9 黃榮懷;張進(jìn)寶;胡永斌;楊俊鋒;;智慧校園:數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢[J];開放教育研究;2012年04期
10 王中華;熊梅;;高校個(gè)性化教學(xué)的影響因素及其消解——文化視角的反思[J];現(xiàn)代教育管理;2012年07期
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 杜新滿;陳志明;李素君;王斯蕾;;信息化條件下職業(yè)院校教學(xué)方式變革研究[J];黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2016年02期
2 程滿玲;胡智鋒;;高校智慧教育體系研究[J];科學(xué)中國人;2016年12期
3 林信川;;面向云計(jì)算平臺(tái)的物聯(lián)網(wǎng)智慧校園建設(shè)[J];軟件導(dǎo)刊;2016年04期
4 龔純妹;;翻轉(zhuǎn)課堂在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程中的應(yīng)用研究[J];中國教育信息化;2016年08期
5 陳茂林;;智慧校園解決方案初探——以江蘇師范大學(xué)為例[J];亞太教育;2016年10期
6 柴陽麗;;高校學(xué)生新媒體閱讀現(xiàn)狀、影響因素及改善途徑——基于五所高校學(xué)生數(shù)字化閱讀調(diào)查[J];開放教育研究;2016年02期
7 朱月翠;張文德;;基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的福建省高等教育信息化聯(lián)動(dòng)發(fā)展思考[J];中國教育信息化;2016年07期
8 姚琨;;大數(shù)據(jù)下的“互聯(lián)網(wǎng)+”校園建設(shè)[J];山東工業(yè)技術(shù);2016年07期
9 趙苗苗;陳琳;;智慧學(xué)習(xí)服務(wù)內(nèi)涵、特征及體系框架研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2016年03期
10 尹晗;張際平;;思維可視化視角下的未來課堂架構(gòu)研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2016年02期
【二級參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王偉;趙桐;鐘紹春;;基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)與案例研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2014年03期
2 趙興龍;;翻轉(zhuǎn)課堂中知識(shí)內(nèi)化過程及教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2014年02期
3 宋艷玲;孟昭鵬;閆雅娟;;從認(rèn)知負(fù)荷視角探究翻轉(zhuǎn)課堂——兼及翻轉(zhuǎn)課堂的典型模式分析[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2014年01期
4 徐妲;鐘紹春;馬相春;;基于翻轉(zhuǎn)課堂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式及支撐系統(tǒng)研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2013年05期
5 朱青;薩爾曼·可汗;;可汗學(xué)院虛擬與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的探索[J];世界科學(xué);2013年09期
6 魏雪峰;宋靈青;;學(xué)習(xí)分析:更好地理解學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)過程——訪談學(xué)習(xí)分析研究專家George Siemens教授[J];中國電化教育;2013年09期
7 張新明;何文濤;;支持翻轉(zhuǎn)課堂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)模型探究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年08期
8 吳永和;陳丹;馬曉玲;曹盼;馮翔;祝智庭;;學(xué)習(xí)分析:教育信息化的新浪潮[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2013年04期
9 盧強(qiáng);;翻轉(zhuǎn)課堂的冷思考:實(shí)證與反思[J];電化教育研究;2013年08期
10 祝智庭;沈德梅;;學(xué)習(xí)分析學(xué):智慧教育的科學(xué)力量[J];電化教育研究;2013年05期
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 章晨;;小學(xué)生“解決實(shí)際問題”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀透視與對策[J];小學(xué)教學(xué)研究;2014年17期
2 艾英,劉年義;淺談高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀[J];焦作大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期
3 朱明瑤;關(guān)于護(hù)理專業(yè)新生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與教改建議[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2003年10期
4 吳玲芬;;新形勢下中專護(hù)理新生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年21期
5 袁治信;;高中語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析[J];現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版);2014年06期
6 趙洪梅;潘廣勛;;中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與對策[J];山東教育;2014年12期
7 龐偉勤;;中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及提高對策[J];中學(xué)教學(xué)參考;2014年18期
8 張亞峰;;新課改下小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀審思與對策[J];教師;2014年19期
9 孟春云;;農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析與思考[J];理科考試研究;2014年20期
10 陳葉娣;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析與對策研究——基于常州科教城高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀抽樣調(diào)查[J];職業(yè)技術(shù);2014年05期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 程連恒;;鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對策[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
2 安蘭偉;;高中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略[A];中國教師發(fā)展基金會(huì)“全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集(內(nèi)蒙古卷)[C];2013年
3 喬紅;;單親家庭學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策研究[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
4 秦建順;;初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 記者 余旭純;探究老年人學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與發(fā)展[N];潮州日報(bào);2012年
2 陳 鋒;追求個(gè)性≠虛化共性[N];中國教師報(bào);2003年
3 記者 趙麗;考生心理減負(fù)提高成績[N];盤錦日報(bào);2007年
4 本報(bào)記者 蘇軍;教研要從“經(jīng)驗(yàn)”走向“實(shí)證”[N];文匯報(bào);2012年
5 中國健康教育所心理咨詢中心徐岫茹;家長要做鎮(zhèn)靜劑[N];中國醫(yī)藥報(bào);2003年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 肖柳;學(xué)生合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的實(shí)證研究[D];華中師范大學(xué);2015年
2 代春燕;初中壯族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];云南師范大學(xué);2015年
3 劉偉;農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];貴州師范大學(xué);2015年
4 陳超;高中生函數(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2015年
5 黃夢雪;北京地區(qū)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2014年
6 曲曉蘊(yùn);中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年
7 劉可心;中學(xué)生微學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究[D];天津師范大學(xué);2015年
8 黃姝;改制后油田高中和地方高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀比較及原因策略思考[D];延邊大學(xué);2011年
9 高娟;初中化學(xué)用語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2014年
10 徐娟;中職幼師生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的個(gè)案研究[D];南京師范大學(xué);2014年
,本文編號(hào):842135
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/842135.html