本文關(guān)鍵詞：教師混合式培訓(xùn)中的同儕互助模式與支持策略研究

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【摘要】：以"國(guó)培計(jì)劃2014"示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修混合式培訓(xùn)中的同儕互助為研究點(diǎn),對(duì)同儕互助模式及同儕互助支持策略進(jìn)行梳理總結(jié)。從提升教師實(shí)踐性知識(shí)和教學(xué)效能感的視角提出同儕互助模型;為同儕互助的有效實(shí)施提出階段性策略、交流策略和支架策略。應(yīng)用效果表明,同儕互助模式及支持策略促進(jìn)了教師混合式培訓(xùn)的有效實(shí)施,是教師混合式培訓(xùn)取得成功的關(guān)鍵因素之一,為同類(lèi)型教師研修活動(dòng)的開(kāi)展起到一定的借鑒作用。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 混合式培訓(xùn) 同儕互助 模式 支持策略
【基金】：教育部戰(zhàn)略研究項(xiàng)目“信息化教學(xué)對(duì)教師能力素質(zhì)要求及制度構(gòu)建研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014XX13) 教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):NCET-13-0818)
【分類(lèi)號(hào)】：G451.2;G434
【正文快照】： 一、引言教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中指出“完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力”[1]。2013年10月,我國(guó)開(kāi)始實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程[2],目標(biāo)

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9 王g，

本文編號(hào)：840204