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美英日澳四國社會團(tuán)體參與教育的內(nèi)部機(jī)制研究

發(fā)布時間:2017-09-12 21:33

  本文關(guān)鍵詞:美英日澳四國社會團(tuán)體參與教育的內(nèi)部機(jī)制研究


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【摘要】:由于寬松的環(huán)境及宗教信仰等方面的影響,外國社會團(tuán)體發(fā)展較早且迅速、成熟,尤其是美國、英國、日本、澳大利亞、新加坡、韓國等發(fā)達(dá)國家,其中美國、英國、日本、澳大利亞社團(tuán)發(fā)展及在參與教育上不僅成熟且極具特色。美國是社會團(tuán)體發(fā)展的溫床,社團(tuán)歷史甚至比建國歷史還長,社團(tuán)類型多樣,涉及領(lǐng)域廣泛,實(shí)行決策、執(zhí)行、監(jiān)督三權(quán)分立治理模式,在教育認(rèn)證、教育評估、教育咨詢、教育決策方面發(fā)揮重大作用。以美國大學(xué)教授協(xié)會為例作詳細(xì)分析。英國是慈善王國和志愿者大國,慈善歷史悠久,于1601年頒布世界上第一部法律《慈善用途法》以來,經(jīng)過400多年的的發(fā)展,英國社會團(tuán)體在參與教育方面逐步形成自己的優(yōu)良傳統(tǒng)和廣泛性、規(guī)范性、豐富性等特點(diǎn),社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要來源于志愿者收入、交易籌集資金、投資收入、慈善活動收入,內(nèi)部設(shè)理事和委員會,在教育咨詢、教育監(jiān)督、教育決策、教育認(rèn)證、教育保障、教育評估方面發(fā)揮重大作用。以英國皇家學(xué)會為例作詳細(xì)說明。日本相對于英美來說,起步較晚,政治干預(yù)比較大,經(jīng)費(fèi)主要來源與政府,實(shí)行法人制,主要有社團(tuán)法人和財(cái)團(tuán)法人兩種,社團(tuán)法人內(nèi)部設(shè)會員大會、理事會和監(jiān)事,財(cái)團(tuán)法人內(nèi)部設(shè)評議員會、理事會和監(jiān)事,在教育認(rèn)證和教育咨詢方面發(fā)揮重要作用。以公益財(cái)團(tuán)法人日本科學(xué)協(xié)會為例進(jìn)行說明。澳大利亞的社團(tuán)起步也較晚,但是發(fā)展迅速,成為后起之秀,內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)受英美影響較大,治理上有明顯公司制特點(diǎn),設(shè)會員大會、董事會及執(zhí)行機(jī)構(gòu),在教育認(rèn)證、教育監(jiān)督、教育質(zhì)量保障、教育咨詢等方面發(fā)揮重要作用。以澳大利亞聯(lián)邦科學(xué)院為例進(jìn)行詳細(xì)說明。美國、英國、日本、澳大利亞四國社會團(tuán)體發(fā)展各有特色,首先具有優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng),其次國內(nèi)政策對其比較支持,再次擁有完善的法律保障體系,第四擁有健全的監(jiān)管體系,第五在申請程序上比較嚴(yán)謹(jǐn),最后參與教育的形式多樣范圍廣泛,作為“輔政”角色而存在。研究其參與教育的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制,對當(dāng)前我國政府簡政放權(quán)、下放權(quán)力清單具有十分重要的啟發(fā)意義。
【關(guān)鍵詞】:美英日澳四國 社會團(tuán)體 參與教育 內(nèi)部機(jī)制
【學(xué)位授予單位】:浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:G511
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • ABSTRACT4-9
  • 緒論9-27
  • (一) 選題緣由9-10
  • (二) 研究價值10-11
  • (三) 概念界定11-12
  • (四) 文獻(xiàn)綜述12-27
  • 1. 關(guān)于社會團(tuán)體的研究13-14
  • 2. 關(guān)于外國社會團(tuán)體內(nèi)部機(jī)制的研究14-20
  • 3. 關(guān)于外國社會團(tuán)體教育參與內(nèi)部機(jī)制的研究20-25
  • 4. 研究述評25-27
  • 一、美國社會團(tuán)體參與教育的內(nèi)部機(jī)制27-40
  • (一) 美國社會團(tuán)體參與教育的運(yùn)營機(jī)制27-31
  • 1. 美國社會團(tuán)體參與教育的類型27-28
  • 2. 美國社會團(tuán)體參與教育的經(jīng)濟(jì)來源28-29
  • 3. 美國社會團(tuán)體參與教育的一般人員構(gòu)成及運(yùn)作方式29-31
  • (二) 美國社會團(tuán)體的教育參與方式31-35
  • 1. 美國社會團(tuán)體的教育認(rèn)證31-33
  • 2. 美國社會團(tuán)體的教育評估33-34
  • 3. 美國社會團(tuán)體的教育咨詢34-35
  • 4. 美國社會團(tuán)體的教育決策35
  • (三) 美國大學(xué)教授協(xié)會35-40
  • 1. AAUP的組織狀況36-38
  • 2. AAUP的教育參與38-40
  • 二、英國社會團(tuán)體參與教育內(nèi)部機(jī)制40-50
  • (一) 英國社會團(tuán)體參與教育的運(yùn)營機(jī)制40-43
  • 1. 英國社會團(tuán)體參與教育的類型40-41
  • 2. 英國社會團(tuán)體參與教育的經(jīng)費(fèi)來源41-42
  • 3. 英國社會團(tuán)體參與教育的人員構(gòu)成及運(yùn)作方式42-43
  • (二) 英國社會團(tuán)體的教育參與43-46
  • 1. 英國社會團(tuán)體的教育咨詢43
  • 2. 英國社會團(tuán)體的教育監(jiān)督43-44
  • 3. 英國社會團(tuán)體的教育決策44-45
  • 4. 英國社會團(tuán)體的教育評估45
  • 5. 英國社會團(tuán)體的教育認(rèn)證45-46
  • 6. 英國社會團(tuán)體的教育保障46
  • (三) 英國皇家學(xué)會46-50
  • 1. 英國皇家學(xué)會的組織狀況47-48
  • 2. 英國皇家學(xué)會的教育參與48-50
  • 三、日本社會團(tuán)體參與教育內(nèi)部機(jī)制50-58
  • (一) 日本社會團(tuán)體參與教育的運(yùn)營機(jī)制50-53
  • 1. 日本社會團(tuán)體參與教育的類型50-51
  • 2. 日本社會團(tuán)體參與教育的經(jīng)費(fèi)來源51-52
  • 3. 日本社會團(tuán)體參與教育的人員構(gòu)成及運(yùn)作方式52-53
  • (二) 日本社會團(tuán)體的教育參與53-54
  • 1. 日本社會團(tuán)體的教育認(rèn)證53
  • 2. 日本社會團(tuán)體的教育咨詢53-54
  • (三) 公益財(cái)團(tuán)法人日本科學(xué)協(xié)會54-58
  • 1. 日本科學(xué)協(xié)會組織狀況54-56
  • 2. 日本科學(xué)協(xié)會教育參與56-58
  • 四、澳大利亞社會團(tuán)體參與教育內(nèi)部機(jī)制58-66
  • (一) 澳大利亞社會團(tuán)體參與教育的運(yùn)營機(jī)制58-60
  • 1. 澳大利亞社會團(tuán)體參與教育的類型58
  • 2. 澳大利亞社會團(tuán)體參與教育的資金來源58-59
  • 3. 澳大利亞社會團(tuán)體參與教育的人員構(gòu)成59-60
  • (二) 澳大利亞社會團(tuán)體的教育參與60-62
  • 1. 澳大利亞社會團(tuán)體的教育認(rèn)證60
  • 2. 澳大利亞社會團(tuán)體的教育監(jiān)督60-61
  • 3. 澳大利亞社會團(tuán)體的教育質(zhì)量保障61
  • 4. 澳大利亞社會團(tuán)體的教育咨詢61-62
  • (三) 澳大利亞聯(lián)邦科學(xué)院62-66
  • 1. CSIRO內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)63-64
  • 2. CSIRO的教育參與64-66
  • 小結(jié)66-73
  • (一) 優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)66-67
  • 1. 國內(nèi)寬松自由的發(fā)展環(huán)境66
  • 2. 人民群眾對社會團(tuán)體的支持66-67
  • (二) 政策對社會團(tuán)體的支持67-68
  • 1. 稅收優(yōu)惠政策67
  • 2. 政府與社會團(tuán)體結(jié)盟,促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展67-68
  • (三) 法律制度的保障68-69
  • 1. 不斷更新完善法律法規(guī),使法律法規(guī)與時俱進(jìn)68
  • 2. 設(shè)立專門法律68-69
  • (四) 健全的監(jiān)管體系69-70
  • 1. 對社會團(tuán)體的政府監(jiān)督69
  • 2. 社會團(tuán)體的行業(yè)自律規(guī)范體系69-70
  • 3. 社會團(tuán)體的內(nèi)部自我監(jiān)督70
  • 4. 對社會團(tuán)體的社會監(jiān)督70
  • (五) 完善的社會團(tuán)體參與教育的體制70-73
  • 1. 社會團(tuán)體參與教育形式多樣71
  • 2. 社會團(tuán)體參與教育涉及范圍廣泛71
  • 3. 作為政府或?qū)W校的“輔政”角色而存在71-72
  • 4. 以促進(jìn)國際交流為己任72-73
  • 參考文獻(xiàn)73-80
  • 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果80-81
  • 致謝81-82

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 臧日霞;;從高等教育基金委員會看英國高校治理模式的創(chuàng)新[J];比較教育研究;2009年07期

2 周批改,周亞平;國外非營利組織的資金來源及啟示[J];東南學(xué)術(shù);2004年01期

3 馬迎賢;非營利組織理事會:一個資源依賴視角的解釋[J];經(jīng)濟(jì)社會體制比較;2005年04期

4 賈西津;國外非營利組織管理體制及其對中國的啟示[J];社會科學(xué);2004年04期

5 王建梁;郭萬婷;;“專業(yè)化發(fā)展”理念下的澳大利亞教育智庫建設(shè)——以澳大利亞教育研究委員會為例[J];高校教育管理;2014年02期



本文編號:839668

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