本文關(guān)鍵詞：湖北YJY公司教育信息化平臺(tái)項(xiàng)目可行性研究

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【摘要】：長(zhǎng)期以來,各國(guó)都十分國(guó)家的教育信息化的發(fā)展,深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性,人才的培養(yǎng)是國(guó)家不斷發(fā)展和騰飛的保障,我國(guó)也不例外。我國(guó)早就發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,其中對(duì)教育信息化進(jìn)行了深入的解讀,提出了教育信息化發(fā)展的要求和目標(biāo)�！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》也對(duì)綱要目標(biāo)的落實(shí)制定了相應(yīng)的措施,并明確鼓勵(lì)社會(huì)各方力量參與教育信息化建設(shè),建立教育信息化良性發(fā)展的社會(huì)與市場(chǎng)環(huán)境�！逗笔〗逃畔⒒l(fā)展規(guī)劃(2014—2020)》也提到,利用信息技術(shù)促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量,轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式和學(xué)校發(fā)展模式,是建設(shè)教育強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)湖北教育現(xiàn)代化的必由之路。以教育信息化帶動(dòng)數(shù)字教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,對(duì)促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、建設(shè)創(chuàng)新型省份也具有十分重要的意義。2014年4月,湖北省被確立為國(guó)家教育信息化試點(diǎn)省,2014年8月正式印發(fā)了《湖北省教育信息化發(fā)展規(guī)劃(2014—2020年)》,第一次以省級(jí)規(guī)劃的形式清理了“深度融合、機(jī)制創(chuàng)新、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”的教育信息化發(fā)展思路,明確了推進(jìn)的責(zé)任體系——“省級(jí)統(tǒng)籌、上線聯(lián)動(dòng)、以縣為主、多方協(xié)同”,確定了全省教育信息化發(fā)展的目標(biāo)、時(shí)間表和路線圖。2015年湖北省教育信息化的發(fā)展將進(jìn)入快車道,教育信息化的發(fā)展將深入到各地市縣。然而,整個(gè)湖北省的教育信息化平臺(tái)的建設(shè)較為滯后,并沒有十分成熟的內(nèi)容資源服務(wù)平臺(tái),為湖北省的師生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源和應(yīng)用服務(wù)。YJY公司的教育信息化平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)正是基于這種大背景下應(yīng)運(yùn)而生的,該平臺(tái)的建設(shè)能將優(yōu)質(zhì)的數(shù)字內(nèi)容資源聚合,并能開發(fā)和集成大量的應(yīng)用。本文主要是對(duì)該平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究分析,本文主要分為三大部分,第一部分為緒論、項(xiàng)目背景和發(fā)展概況,該部分主要介紹了項(xiàng)目的背景,以及國(guó)內(nèi)外發(fā)展的現(xiàn)狀,闡述了項(xiàng)目建設(shè)的意義。第二部分為項(xiàng)目環(huán)境分析,通過PEST、SWOT、對(duì)表分析法,系統(tǒng)的對(duì)該項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行了論證,確保了項(xiàng)目的發(fā)展目標(biāo)和方向明確,為項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)提供了理論支撐,確保項(xiàng)目的整體建設(shè)可行和有效；第三部分分為項(xiàng)目方案,該部門主要為該平臺(tái)的建設(shè)方案,包括平臺(tái)建設(shè)、內(nèi)容資源開發(fā)、應(yīng)用服務(wù)的開發(fā),通過細(xì)致化的方案確保平臺(tái)的功能完善和實(shí)用,確保平臺(tái)能不斷聚集用戶,成為廣大師生必不可少的工具。并通過建設(shè)投資估算、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià),從財(cái)務(wù)的角度論證項(xiàng)目的可行性,確保平臺(tái)在為廣大師生提供服務(wù)的同時(shí)取得一定的經(jīng)濟(jì)效益,從而保障項(xiàng)目的可持續(xù)性,有充裕的資金開發(fā)更多的應(yīng)用和資源,提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 環(huán)境分析 可行性
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G527;G434
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 1 緒論11-15
• 1.1 論文研究的背景和意義11-12
• 1.2 國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀12-13
• 1.3 論文的研究?jī)?nèi)容13
• 1.4 本文的特色和創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 2 湖北YJY公司教育信息化平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)的發(fā)展概況15-21
• 2.1 湖北YJY公司教育信息化平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)的背景15-18
• 2.1.1 湖北省教育發(fā)展情況15-17
• 2.1.2 產(chǎn)業(yè)背景17-18
• 2.2 項(xiàng)目建設(shè)的必要性18-21
• 3 湖北YJY公司教育信息化平臺(tái)項(xiàng)目方案21-40
• 3.1 項(xiàng)目主要建設(shè)內(nèi)容21
• 3.2 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)21-24
• 3.2.1 服務(wù)器集群21-22
• 3.2.2 數(shù)據(jù)庫建設(shè)22
• 3.2.3 負(fù)載均衡設(shè)備22-23
• 3.2.4 網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)23
• 3.2.5 虛擬化軟件23-24
• 3.2.6 云存儲(chǔ)24
• 3.3 應(yīng)用內(nèi)容集成和服務(wù)24-27
• 3.3.1 教育質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)24-25
• 3.3.2 基于研訓(xùn)一體的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)25-27
• 3.3.3 微學(xué)堂27
• 3.4 內(nèi)容開發(fā)和集成27-34
• 3.4.1 鄂教版教材數(shù)字化27-29
• 3.4.2 金長(zhǎng)江智慧作業(yè)29
• 3.4.3 基礎(chǔ)教育配套數(shù)字資源29-30
• 3.4.4 人教數(shù)字教育產(chǎn)品30-33
• 3.4.5 第一教學(xué)大師和第一影視課堂33-34
• 3.4.6 高考解碼34
• 3.5 湖北YJY公司教育信息化平臺(tái)項(xiàng)目整體預(yù)算34-37
• 3.6 湖北YJY公司教育信息化平臺(tái)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)37-40
• 4 湖北YJY公司教育信息化平臺(tái)項(xiàng)目分析40-45
• 4.1 政治環(huán)境分析40
• 4.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析40-41
• 4.3 社會(huì)環(huán)境分析41-42
• 4.4 技術(shù)環(huán)境分析42
• 4.5 競(jìng)爭(zhēng)性SWOT分析42-43
• 4.6 對(duì)標(biāo)分析43-45
• 5 結(jié)論與建議45-46
• 5.1 結(jié)論45
• 5.2 建議45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 熊才平;楊文正;張文超;;技術(shù)支持下的基礎(chǔ)教育信息資源公共服務(wù)均等化[J];教育研究;2013年11期

2 吳砥;尉小榮;盧春;;中英高等教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)比研究[J];中國(guó)電化教育;2013年02期

3 黃芳;;淺談教學(xué)信息化平臺(tái)建設(shè)[J];網(wǎng)友世界;2013年23期

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本文編號(hào)：830882