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人力資本內(nèi)涵的擴(kuò)展:非認(rèn)知能力的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和投資

發(fā)布時(shí)間:2017-09-09 04:32

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【摘要】:20世紀(jì)中期興起的人力資本理論指出,人們可以通過培養(yǎng)自身的"能力"來提高未來收入,但"能力為何"卻一直成為研究的黑箱。在傳統(tǒng)的"瓦爾拉斯模型"環(huán)境下,"能力"被假設(shè)為與生產(chǎn)能力緊密相關(guān)的認(rèn)知能力,非認(rèn)知能力被忽視,這限制了人力資本理論的解釋力及其發(fā)展。本文試圖總結(jié)人力資本的兩個基本特征,即有價(jià)值并可投資的,在拓展傳統(tǒng)模型的基礎(chǔ)上,對非認(rèn)知能力的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和投資特征進(jìn)行探索,并指出未來研究需要開展的議題。
【作者單位】: 北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所;
【關(guān)鍵詞】非認(rèn)知能力 人力資本 經(jīng)濟(jì)價(jià)值 能力
【基金】:國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目(項(xiàng)目號:71403025) 北京高等學(xué)校青年英才計(jì)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目號:YETP0297) 北京市自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目(項(xiàng)目號:9154031)
【分類號】:G40-054
【正文快照】: 一、人力資本模型及其拓展人力資本的內(nèi)涵最早見于亞當(dāng)·斯密(Adam Smith)在《國富論》(TheWealth of Nations)中的論述,指“社會居民或成員習(xí)得的(acquired)、有用的(useful)的能力(abilities)”⑴。但之后的研究者對這種“習(xí)得的、有用的能力”的內(nèi)涵并未跟進(jìn)探討。20世紀(jì)60

【參考文獻(xiàn)】

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3 胡詠梅;杜育紅;;中國西部農(nóng)村小學(xué)教育生產(chǎn)函數(shù)的實(shí)證研究[J];教育研究;2009年07期

4 王亞鵬;董奇;;基于腦的教育:神經(jīng)科學(xué)研究對教育的啟示[J];教育研究;2010年11期

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【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁延慶;薛海平;;從效率視角對我國基礎(chǔ)教育階段公辦學(xué)校分層的審視——基于對昆明市公辦高中的教育生產(chǎn)函數(shù)研究[J];北京大學(xué)教育評論;2009年04期

2 楊釙;;同伴特征與初中學(xué)生成績的多水平分析[J];北京大學(xué)教育評論;2009年04期

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10 汪燕敏;;收入代際轉(zhuǎn)移決定因素的分解——來自中國營養(yǎng)與健康調(diào)查數(shù)據(jù)的觀察[J];西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2013年05期

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4 楊釙;;大學(xué)生資助影響因素的多水平分析[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

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7 孫志軍;劉澤云;孫百才;;家庭、學(xué)校與兒童的學(xué)習(xí)成績——基于甘肅省農(nóng)村地區(qū)的研究[A];2009年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

8 翁秋怡;;教育資源對學(xué)生成績影響的實(shí)證分析[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王天平;追尋完整的人[D];西南大學(xué);2011年

2 韓海彬;中國區(qū)域高等教育發(fā)展的收斂性研究[D];天津大學(xué);2010年

3 呂紅;澳大利亞職業(yè)教育課程質(zhì)量保障的研究[D];西南大學(xué);2009年

4 岳愛;農(nóng)村兒童營養(yǎng)改善計(jì)劃的人力資本理論分析及經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)[D];西北大學(xué);2013年

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8 王浩成;股票交易情境中人格及情緒對投資決策行為的影響[D];北京科技大學(xué);2015年

9 劉國余;基于教育社會收益率的我國教育財(cái)政投入研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2014年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李慧蘭;陜西省教育公平與教育效率實(shí)證研究[D];西北大學(xué);2011年

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6 肖連群;三維目標(biāo)背景下社會情緒學(xué)習(xí)初探[D];南京師范大學(xué);2013年

7 高飛;義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的績效評價(jià)及審計(jì)監(jiān)管研究[D];重慶理工大學(xué);2013年

8 鄭曉芳;提升員工培訓(xùn)體系的策略研究[D];浙江理工大學(xué);2013年

9 余悅e,

本文編號:818314


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