本文關(guān)鍵詞：基于微視頻資源的翻轉(zhuǎn)課堂在高校音樂理論教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：高校音樂理論課程主要是以提高音樂專業(yè)學(xué)生的理論素養(yǎng)為目的,著眼于學(xué)生未來本專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。近些年,隨著大學(xué)教育由精英化教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)變,音樂專業(yè)的理論教學(xué)也面臨諸多問題,一些新的教育教學(xué)理念逐步應(yīng)運(yùn)而生,這些理念都在試圖實(shí)現(xiàn)教育模式和教學(xué)方法的變革。基于微視頻資源的翻轉(zhuǎn)課堂以一種全新的教育理念,正逐步走入高校的課堂教學(xué)之中,這種顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式,為教師和學(xué)生提供個(gè)性化教學(xué)和學(xué)習(xí)平臺的模式,也給高校音樂專業(yè)的理論教學(xué)改革提供了新的啟迪。
【作者單位】： 寶雞文理學(xué)院音樂系;
【關(guān)鍵詞】： 微視頻資源 翻轉(zhuǎn)課堂 音樂理論課程
【基金】：陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目:現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)代下高校音樂教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐(項(xiàng)目編號:SGH140678)
【分類號】：J60-4;G434
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂的含義 翻轉(zhuǎn)課堂這種全新的教學(xué)模式最早起源于美國,隨后于2012年傳人我國,當(dāng)前已成為我國教育界非常受關(guān)注的一種教學(xué)模式。所謂翻轉(zhuǎn)課堂就是以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,建立的一種將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、課后練習(xí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式進(jìn)行顛覆性的翻轉(zhuǎn),教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放在課

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【相似文獻(xiàn)】

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