本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育階段教師輪崗交流制度的影響及啟示

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【摘要】：2014年9月,教育部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合頒布《關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》,對(duì)加快推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作進(jìn)行全面部署。文章在分析教師輪崗交流對(duì)教育資源分布影響的基礎(chǔ)上,提出引導(dǎo)教育資源合理自主流動(dòng)的政策建議。
【作者單位】： 福建省教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 輪崗交流 教育資源 教師流動(dòng)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 作者吳孟帥,福建省教育科學(xué)研究所(福州350003)公平是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ),而教育公平則是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì),義務(wù)教育階段的公平備受社會(huì)關(guān)注,在提倡教育公平的大環(huán)境下,小片區(qū)輪崗交流制度應(yīng)運(yùn)而生。2014年9月,教育部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合頒布《關(guān)于推

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