本文關鍵詞：當代寒地寄宿制中學設計研究

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【摘要】：伴隨當今時代飛速變革,我國中等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,許多新建中學校園配套標準逐步提高,校園規(guī)模不斷擴大,越來越多的中學校園采用寄宿教育制度代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育模式,以期順應當代素質(zhì)教育理念的內(nèi)在要求。然而,一些建筑師在從事北方寒地寄宿制中學校園建筑創(chuàng)作中,忽視北方城市冬季寒冷的外部氣候環(huán)境以及寄宿教育模式的全時性特點,忽略寄宿制中學校園自身發(fā)展規(guī)律以及使用主體人性關懷,導致校園功能與環(huán)境產(chǎn)生一定的偏差與缺失。本文正是以當代寒地寄宿制中學設計現(xiàn)存問題為出發(fā)點,通過大量的實例調(diào)研、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與圖表分析,解析當代寒地寄宿制中學基本特征,挖掘影響當代寒地寄宿制中學設計的特定因素,進而探索當代寒地寄宿制中學設計發(fā)展趨勢。文章基于當代教育理念、寒地地域特征、寄宿管理特性以及寄宿制中學本質(zhì)內(nèi)涵的分析研究,緊緊抓住當代寒地寄宿制中學獨有特點,從宏觀、中觀、微觀三個層面對當代寒地寄宿制中學總體布局、功能組織、環(huán)境營造進行深入研究,通過系統(tǒng)嚴謹?shù)貙嵗撟C,歸納總結出總體布局適寒化、功能組織適教化、環(huán)境營造適齡化三點當代寒地寄宿制中學基本設計策略,并提出與之相對應的具體設計手法,探索具有北方寒地地域特色的寄宿制中學設計模式。本文通過系統(tǒng)的資料收集與總結,結合當代寒地寄宿制中學自身特征,抓住寒地寄宿制中學自身制度優(yōu)勢,順應當今時代對于寒地寄宿制中學的客觀需求,探索出時代特點鮮明、地域特色突出、功能組織合理的寒地寄宿制中學設計方法,從而對今后的寒地寄宿制中學設計形成一定的指導意義。
【關鍵詞】：寒冷地區(qū) 寄宿制中學 設計策略 設計手法
【學位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：TU244.2;TU984.14
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 緒論9-21
• 1.1 研究背景9-13
• 1.1.1 選題背景綜述9-10
• 1.1.2 課題研究目的與意義10-11
• 1.1.3 我國寒地寄宿制中學設計現(xiàn)存問題11-13
• 1.2 研究動態(tài)13-17
• 1.2.1 國外相關課題研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國內(nèi)相關課題研究現(xiàn)狀14-17
• 1.3 概念解析及研究范圍17-18
• 1.3.1 寒地寄宿制中學概念解析17
• 1.3.2 研究范圍界定17-18
• 1.4 課題研究方法與框架18-21
• 1.4.1 研究方法18-20
• 1.4.2 研究框架20-21
• 第2章 當代寒地寄宿制中學設計的基本解析21-43
• 2.1 當代寒地寄宿制中學的特征解析21-31
• 2.1.1 校園功能復雜多元21-25
• 2.1.2 寄宿管理全時運轉25-27
• 2.1.3 空間場所注重課后使用27-28
• 2.1.4 建筑形式適應寒地氣候28-30
• 2.1.5 景觀環(huán)境冬夏變幻多姿30-31
• 2.2 當代寒地寄宿制中學設計的影響因素31-37
• 2.2.1 寒地氣候因素31-33
• 2.2.2 寄宿辦學制度影響33-34
• 2.2.3 使用主體行為特征34-36
• 2.2.4 中學生生理與心理特征36-37
• 2.3 當代寒地寄宿制中學設計的發(fā)展趨勢37-42
• 2.3.1 提倡生態(tài)化氣候應對37-38
• 2.3.2 彰顯地域化文脈特色38-41
• 2.3.3 強調(diào)人性化寄宿理念41-42
• 2.4 本章小結42-43
• 第3章 當代寒地寄宿制中學設計策略43-59
• 3.1 基于寒地氣候特征的總體布局適寒化43-48
• 3.1.1 總體布局統(tǒng)一整合43-45
• 3.1.2 建筑群組集聚收縮45-46
• 3.1.3 交通系統(tǒng)立體分流46-48
• 3.2 基于當代教育理念的功能組織適教化48-54
• 3.2.1 教學組團集約化49-50
• 3.2.2 生活空間復合化50-53
• 3.2.3 環(huán)境設施開放化53-54
• 3.3 基于寄宿學生特性的環(huán)境營造適齡化54-58
• 3.3.1 環(huán)境場所滿足學生心理需求55-56
• 3.3.2 景觀節(jié)點契合學生生理尺度56-57
• 3.3.3 場地設施保障學生活動安全57-58
• 3.4 本章小結58-59
• 第4章 當代寒地寄宿制中學設計手法59-79
• 4.1 應對寒地氣候特征的總體布局59-68
• 4.1.1 規(guī)劃結構有序集中63-64
• 4.1.2 功能組團院落圍合64-65
• 4.1.3 交通流線封閉連續(xù)65-68
• 4.2 適應當代寄宿教育的功能空間設計68-73
• 4.2.1 教學空間的可變68-70
• 4.2.2 生活空間的擴大70-72
• 4.2.3 廣場空間的開放72-73
• 4.3 促進師生交流互動的環(huán)境景觀營造73-78
• 4.3.1 適寒景觀構建74-75
• 4.3.2 適教場所營造75-77
• 4.3.3 適齡設施選取77-78
• 4.4 本章小結78-79
• 結論79-80
• 參考文獻80-85
• 附錄85-88
• 致謝88

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 司馬蕾;;海勒魯普學校,根措夫特,丹麥[J];世界建筑;2011年10期

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本文編號：786758