本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學平臺的擴展性研究

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教學平臺作為在線學習的基礎(chǔ)性技術(shù)平臺,支持著遠程教學、多種在線學習活動和非正式學習的發(fā)展。在當前環(huán)境下,單一封閉的系統(tǒng)平臺很難憑借自身力量滿足教師和學習者多元化的教學設(shè)計和學習支持要求,缺乏可擴展性制約網(wǎng)絡(luò)教學平臺的發(fā)展。可擴展性是指軟件系統(tǒng)擴展新功能的能力和容易程度。研究網(wǎng)絡(luò)教學平臺的擴展機制對于教育系統(tǒng)開發(fā)、學習工具應用、平臺價值提升、個人學習環(huán)境建構(gòu)等具有積極意義。對擴展性的分析可以從兩個角度展開:面向集成的平臺擴展與面向開放的平臺擴展。面向集成的擴展方式主要使用Web組件、IMS LTI和模塊開發(fā)等方式,面向開放的平臺擴展主要通過開放API方式實現(xiàn)。不同擴展方式在教學支持、技術(shù)特征、標準規(guī)范等方面具有不同的特點。對網(wǎng)絡(luò)教學平臺的擴展性設(shè)計應在符合通用設(shè)計準則的基礎(chǔ)上,從教學、功能、技術(shù)、環(huán)境等角度綜合思考。
【作者單位】： 上海大學計算中心;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)教學平臺 可擴展性 擴展方式 集成 開放 LMS MOOC
【基金】：上海市教育科學研究項目“基于計算思維和中國計算文化的計算機基礎(chǔ)教學資源研究”(B12024) 2014年上海市高校實驗技術(shù)隊伍建設(shè)計劃“云端一體化的移動學習系統(tǒng)研究”
【分類號】：G434
【正文快照】： 由于互聯(lián)網(wǎng)使用程度不斷加深,單一封閉的教一、引言學平臺很難憑借自身力量滿足教師和學習者不同層網(wǎng)絡(luò)教學平臺作為在線學習的基礎(chǔ)性技術(shù)平次不同方位的需求。因此,網(wǎng)絡(luò)教學平臺應當是開臺,支持著遠程教學、多種在線學習活動和非正式放、可集成、可擴展的,能夠不斷豐富和完善

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本文編號：784212