本文關(guān)鍵詞：馬克思正義批判語(yǔ)境中的教育正義

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【摘要】：我們追求怎樣的教育正義,取決于我們闡釋教育正義的思想方式。馬克思正義理論為我們闡釋教育正義提供了重要的思想資源。因?yàn)轳R克思不否定"正義"問(wèn)題,只是對(duì)"人權(quán)"或"法權(quán)"視角闡釋"正義"的觀點(diǎn)進(jìn)行了批判,提出現(xiàn)實(shí)社會(huì)是討論正義問(wèn)題的前提,消除人的異化、實(shí)現(xiàn)人的自由發(fā)展是正義的價(jià)值尺度。重讀馬克思正義理論,目的是準(zhǔn)確把握馬克思處理正義問(wèn)題的思想方式,并以這種思想方式指導(dǎo)我們對(duì)教育正義的闡釋,它要求我們立足現(xiàn)實(shí)社會(huì)理解教育正義,堅(jiān)持教育正義的歷史性原則,確立人的自由發(fā)展目標(biāo)是評(píng)判教育正義的依據(jù),并以此作為建構(gòu)教育制度的價(jià)值追求,展現(xiàn)馬克思正義理論對(duì)指導(dǎo)中國(guó)教育改革的當(dāng)代價(jià)值。
【作者單位】： 湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 馬克思教育思想 正義 教育正義
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“馬克思人學(xué)教育思想的當(dāng)代闡釋”(項(xiàng)目編號(hào):13YJA880065)的研究成果
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： ——我們要實(shí)現(xiàn)教育正義,前提是明確教育正義的內(nèi)涵、目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)路徑,而這取決于人們判斷正義的視角,取決于人們理解與闡釋“正義”的思想方式。權(quán)利、道德、法律是較常見的判斷正義的視角,就如羅爾斯是從道德立場(chǎng)闡釋正義理論。如此,我們尋求理解教育正義的思想方式,這是一項(xiàng)

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本文編號(hào)：779631