本文關(guān)鍵詞：基于文獻(xiàn)計(jì)量分析的國(guó)內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂研究綜述

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 文獻(xiàn)計(jì)量分析 教學(xué)改革

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)改變教學(xué)流程,讓學(xué)生自主掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和深度,真正實(shí)現(xiàn)了"以學(xué)為主"的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的起源和定義進(jìn)行了闡述,運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量分析法對(duì)國(guó)內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂方面的文獻(xiàn)進(jìn)行了分析,通過(guò)研究翻轉(zhuǎn)課堂的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),分析出翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展方向以及各自的著重點(diǎn),指出現(xiàn)階段翻轉(zhuǎn)課堂研究存在的問(wèn)題,以及今后應(yīng)注意事項(xiàng),以期為翻轉(zhuǎn)教學(xué)研究提供參考。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)信息與軟件工程學(xué)院;東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 文獻(xiàn)計(jì)量分析 教學(xué)改革
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 0引言翻轉(zhuǎn)課堂英文名稱為“Flipped Class Model”,與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較,在這個(gè)全新的教學(xué)過(guò)程中,我們所能看到和感受到的,幾乎都是學(xué)生“學(xué)的過(guò)程”,教師更多的責(zé)任則是去挖掘?qū)W生的疑問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用知識(shí)。翻轉(zhuǎn)課堂理念最初來(lái)源于美國(guó)科羅拉多州落基山“林地公園”

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