本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí):促進教師專業(yè)發(fā)展的新方式

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【摘要】：近年來,國際上新興的"翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)"正以其顯著的優(yōu)勢,成為各國高校與中小學(xué)學(xué)習(xí)方式改革的一種主要方向。將這一新型學(xué)習(xí)方式引入教師教育領(lǐng)域,建構(gòu)和實踐"教師翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)",具有"凸顯學(xué)以致用,消解教師學(xué)習(xí)倦怠感"、"促進知識創(chuàng)造,提升教師學(xué)習(xí)成就感"和"開發(fā)碎片時間,賦予教師學(xué)習(xí)自由感"等獨特價值。教師翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)在理念上力求彰顯學(xué)習(xí)的個體性、參與性、實用性和生產(chǎn)性,在操作上遵循"自主學(xué)習(xí)-專題培訓(xùn)-實踐研究"的"學(xué)訓(xùn)研"三位一體模式。由此,教師可以在培訓(xùn)前有充分的時間學(xué)習(xí),培訓(xùn)過程集中解決學(xué)習(xí)上遇到的問題,而且使學(xué)訓(xùn)的效果在實踐研究中得以體現(xiàn)和鞏固。在推進教師翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實踐過程中,可以依托項目學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資源開發(fā)、專家角色改變、學(xué)習(xí)方式整合和學(xué)本評估等五大組織策略進一步提升學(xué)習(xí)效果,并促進教師的有效專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;廣東省東莞市東城區(qū)第一小學(xué);華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí) 教師教育 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)訓(xùn)研共同體 學(xué)習(xí)方式革新
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“學(xué)習(xí)哲學(xué)視角下學(xué)習(xí)型社會建設(shè)深化路徑研究”(CKA120159) 2014年度廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃資助項目“學(xué)習(xí)為本評估的理論與實踐研究” 廣東省高等教育教學(xué)改革重點項目“高校小學(xué)教育專業(yè)實驗型教學(xué)專業(yè)化課程體系的創(chuàng)新與實踐”
【分類號】：G434
【正文快照】： 教師學(xué)習(xí)既是教師成長的重要途徑,也是學(xué)校一、教師翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的獨特價值發(fā)展的關(guān)鍵動力。但是,目前教師學(xué)習(xí)在時間和方式上均存在一些瓶頸問題,迫切需要加以重視、研近年來,人們雖然探索出了多種正式和非正式究與解決。近年來,國際上新興的“翻轉(zhuǎn)課堂”的教師學(xué)習(xí)方式,如教師培

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本文編號：775721