本文關(guān)鍵詞：初中生自我概念、孤獨感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究

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【摘要】：近年來,互聯(lián)網(wǎng)正以十分驚人的速度發(fā)展,隨之引發(fā)的初中生網(wǎng)絡(luò)成癮問題也越發(fā)嚴重。初中生正處在青春期的發(fā)育階段,心理狀態(tài)不夠成熟和穩(wěn)定,自我控制能力較差,易沖動。同時,隨著初中生自我意識的不斷增強,對新鮮事物充滿好奇心和求知欲,但辨別能力較差。因此,初中生這一部分特殊群體更容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。所以需要幫助學(xué)生正確認識自己,引導(dǎo)學(xué)生合理上網(wǎng)。本研究選取初中生作為被試,對初中生自我概念、孤獨感和網(wǎng)絡(luò)成癮三者之間的特點和關(guān)系進行研究,以進一步挖掘出影響初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,幫助學(xué)生正確認識和評價自我,形成積極的自我概念,使學(xué)生們的身心能夠健康成長,同時,也為預(yù)防和干預(yù)初中生網(wǎng)絡(luò)成癮問題提供新的理論視角。本研究采用田納西自我概念量表、鄒泓修訂的青少年孤獨感問卷和美國匹茲堡大學(xué)Young編制的網(wǎng)絡(luò)成癮量表(IAT),在石家莊的河北師大附中,唐山第四、第九中學(xué),沙河市第二中學(xué)發(fā)放問卷1031份,并對有效問卷進行數(shù)據(jù)分析,探求初中生自我概念、孤獨感和網(wǎng)絡(luò)成癮三者之間的特點和關(guān)系。采用SPSS17.0軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析,研究結(jié)果如下。1.初中生的網(wǎng)絡(luò)成癮的特點:(1)初中生的網(wǎng)絡(luò)成癮問題比較嚴重;(2)初中生的網(wǎng)絡(luò)成癮存在顯著的性別、年級、父親學(xué)歷差異。2.初中生自我概念特點:(1)總體達到了較高水平,各維度得分的由高到低的順序如下:自我認同、自我滿意、自我行動、社會自我、道德倫理自我、生理自我、心理自我、家庭自我、自我批評;(2)在性別、年級、獨生與非獨生、單親與非單親上存在顯著差異。性別差異具體表現(xiàn)在道德倫理自我、自我批評、自我認同上。年級差異具體表現(xiàn)在生理自我、道德倫理自我、家庭自我、社會自我、自我批評、自我認同、自我滿意、自我行動和自我總分上。獨生與非獨生差異具體表現(xiàn)在道德倫理自我、家庭自我、自我認同、自我滿意以及總分上。獨生與非獨生差異具體表現(xiàn)在道德倫理自我、家庭自我、自我認同、自我滿意以及總分上。單親與非單親差異表現(xiàn)在自我認同上。3.網(wǎng)絡(luò)成癮與非成癮初中生在自我概念各維度上存在顯著的差異,具體表現(xiàn)在生理自我、道德倫理自我、家庭自我、社會自我、自我批評、自我認同、自我滿意、自我行動以及自我總分上。4.初中生孤獨感的特點:(1)總體達到一定水平,各維度得分的由高到低順序如下:社交能力知覺、純孤獨感、同伴關(guān)系評價、社交需要未滿足感;(2)在性別、年級、地域、單親與非單親上存在顯著的差異。性別差異表現(xiàn)在同伴關(guān)系評價上。年級差異具體表現(xiàn)在純孤獨感和同伴關(guān)系評價上。地域差異具體表現(xiàn)在純孤獨感、社交需要未滿足感和總分上。5.網(wǎng)絡(luò)成癮與非成癮初中生在孤獨感各維度上存在顯著的差異,具體表現(xiàn)在純孤獨感、社交能力知覺、同伴關(guān)系評價、社交需要未滿足感以及孤獨感總分上。6.初中生自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮、自我概念與孤獨感、孤獨感與網(wǎng)絡(luò)成癮存在顯著的相關(guān)關(guān)系。7.初中生自我概念對網(wǎng)絡(luò)成癮具有顯著的預(yù)測作用,自我概念對孤獨感具有顯著的預(yù)測作用,孤獨感對網(wǎng)絡(luò)成癮具有顯著的預(yù)測作用。8.自我概念通過孤獨感影響網(wǎng)絡(luò)成癮,孤獨感在自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮之間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：初中生 自我概念 孤獨感 網(wǎng)絡(luò)成癮
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-12
• 1 文獻綜述12-20
• 1.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的研究綜述12-16
• 1.1.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)涵12
• 1.1.2 網(wǎng)絡(luò)成癮的分類12-13
• 1.1.3 網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素13-15
• 1.1.4 網(wǎng)絡(luò)成癮的理論模型15-16
• 1.1.5 網(wǎng)絡(luò)成癮的測量16
• 1.2 自我概念的研究綜述16-17
• 1.2.1 自我概念的內(nèi)涵16-17
• 1.2.2 自我概念的發(fā)展特點17
• 1.2.3 自我概念的測量17
• 1.3 孤獨感的研究綜述17-18
• 1.3.1 孤獨感的內(nèi)涵17-18
• 1.3.2 孤獨感的測量18
• 1.4 自我概念、孤獨感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系18-20
• 1.4.1 關(guān)于自我概念與孤獨感的關(guān)系18-19
• 1.4.2 關(guān)于孤獨感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系19
• 1.4.3 關(guān)于自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系19-20
• 2 問題提出20-22
• 2.1 問題提出20-21
• 2.2 研究目的21
• 2.3 研究意義21
• 2.4 研究假設(shè)21-22
• 3 研究方法22-26
• 3.1 研究對象22-23
• 3.2 研究工具23
• 3.2.1 自我概念量表（TSCS）23
• 3.2.2 中學(xué)生孤獨感量表23
• 3.2.3 Young的網(wǎng)絡(luò)成癮量表23
• 3.3 研究程序23-24
• 3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析24-26
• 4 研究結(jié)果26-49
• 4.1 初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的研究26-28
• 4.1.1 關(guān)于初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的總體情況描述26
• 4.1.2 關(guān)于初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的人口學(xué)變量差異26-28
• 4.2 初中生自我概念的研究28-31
• 4.2.1 關(guān)于初中生自我概念的總體情況描述28
• 4.2.2 關(guān)于初中生自我概念的人口學(xué)變量差異28-31
• 4.2.3 關(guān)于初中生自我概念在成癮與非成癮者上的差異31
• 4.3 初中生孤獨感的研究31-34
• 4.3.1 關(guān)于初中生孤獨感的總體情況描述31-32
• 4.3.2 關(guān)于初中生孤獨感的人口學(xué)變量差異32-34
• 4.3.3 關(guān)于初中生孤獨感在成癮與非成癮者上的差異比較34
• 4.4 初中生自我概念、孤獨感和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究34-36
• 4.4.1 關(guān)于初中生自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究34-35
• 4.4.2 關(guān)于初中生自我概念與孤獨感的相關(guān)研究35
• 4.4.3 關(guān)于初中生孤獨感的與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究35-36
• 4.5 初中生自我概念、孤獨感和網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸分析36-39
• 4.5.1 關(guān)于初中生自我概念對網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸研究36
• 4.5.2 關(guān)于初中生自我概念對孤獨感的回歸研究36-39
• 4.5.3 關(guān)于初中生孤獨感對網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸研究39
• 4.6 初中生孤獨感在自我概念和網(wǎng)絡(luò)成癮之間的中介效應(yīng)檢驗39-49
• 4.6.1 孤獨感在自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的中介效應(yīng)檢驗40-41
• 4.6.2 孤獨感各因子在自我概念和網(wǎng)絡(luò)成癮之間的中介效應(yīng)檢驗41-49
• 5 分析與討論49-59
• 5.1 關(guān)于初中生自我概念、孤獨感與網(wǎng)絡(luò)成癮的基本狀況研究49-54
• 5.1.1 初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀49-50
• 5.1.2 初中生自我概念的現(xiàn)狀50-52
• 5.1.3 初中生孤獨感的現(xiàn)狀52-54
• 5.2 初中生自我概念、孤獨感和網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究54-56
• 5.2.1 初中生自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究54-55
• 5.2.2 初中生自我概念與孤獨感的相關(guān)研究55
• 5.2.3 初中生孤獨感與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究55-56
• 5.3 初中生自我概念、孤獨感和網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸56-57
• 5.3.1 初中生自我概念對網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸56
• 5.3.2 初中生自我概念對孤獨感的回歸56
• 5.3.3 初中生孤獨感對網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸56-57
• 5.4 初中生孤獨感在自我概念和網(wǎng)絡(luò)成癮的中介效應(yīng)檢驗57
• 5.5 本研究的不足57-58
• 5.6 對策58-59
• 6 結(jié)論59-61
• 參考文獻61-67
• 附錄67-73
• 致謝73

【參考文獻】

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本文編號：767884