本文關(guān)鍵詞：教育游戲的動作水準與學(xué)習者的性格類型對內(nèi)在動機的影響

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【摘要】：教育游戲應(yīng)用到課程是當前國內(nèi)外聚焦的研究內(nèi)容。隨著教學(xué)方式的變化,學(xué)習者角色的轉(zhuǎn)換和教師角色的轉(zhuǎn)換是教學(xué)全面變化的重要一環(huán)。根據(jù)這些變化的趨勢,游戲應(yīng)用到教育領(lǐng)域的"Edutainment"和"基于教育游戲的學(xué)習"成為新的教學(xué)方式和研究課題。本研究以教育游戲的"動作水準"作為獨立變量,學(xué)習者特性中"性格類型"作為中介變量,學(xué)習者對游戲的內(nèi)在動機作為從屬變量,進行了實驗研究。研究認為:在游戲化學(xué)習中,使用動作水準高的游戲的學(xué)習者集團和使用動作水準低的游戲的學(xué)習者集團之間的內(nèi)在動機將會存在有意義的差異;內(nèi)向型學(xué)習者集團和外向型學(xué)習者集團作比較時,外向型學(xué)習者集團的內(nèi)在動機比內(nèi)向型學(xué)習者集團會有提高;教育游戲的動作水準和學(xué)習者的性格類型對于內(nèi)在動機會有相互作用。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 動作水準 性格類型 內(nèi)在動機 游戲化學(xué)習
【分類號】：G434
【正文快照】： 關(guān)于教育游戲的內(nèi)在要素和學(xué)習的相關(guān)研究一直以來是同領(lǐng)域研究所關(guān)注的焦點。一些研究者認為在實踐游戲化學(xué)習時有必要考慮學(xué)習者的游戲能力和學(xué)習能力。因此,國內(nèi)外的一些先行研究中一直著重考慮游戲如何影響學(xué)習者的學(xué)習效果,而忽略了根據(jù)學(xué)習者特性的各個從屬變量之間的相

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