本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生自尊社會(huì)支持和應(yīng)對(duì)方式與孤獨(dú)感的關(guān)系

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【摘要】：目的探討農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生自尊、社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式與孤獨(dú)感關(guān)系,為降低農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生的孤獨(dú)感提供參考。方法采用UCLA孤獨(dú)量表第3版、自尊評(píng)定量表(SES)、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表(PSSS)、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表,對(duì)從貴州6所高校隨機(jī)抽取的615名農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生和479名農(nóng)村非留守大學(xué)新生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生孤獨(dú)感高于農(nóng)村非留守大學(xué)新生(t=3.89,P0.01);農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生自尊、家庭支持、其他支持均低于農(nóng)村非留守大學(xué)新生(t值分別為-2.28,-3.59,-3.30,P值均0.05);農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生孤獨(dú)感與自尊、社會(huì)支持各因子、積極應(yīng)對(duì)方式均呈負(fù)相關(guān)(r值范圍為-0.49~-0.34,P值均0.01),與消極應(yīng)對(duì)方式呈正相關(guān)(r=0.22,P0.01);回歸分析表明,朋友支持、自尊、積極應(yīng)對(duì)和消極應(yīng)對(duì)可解釋農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生孤獨(dú)感總變異的39.00%。結(jié)論留守經(jīng)歷、朋友支持、自尊、積極和消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生孤獨(dú)感有重要影響。
【作者單位】： 貴州師范學(xué)院心理健康教育與咨詢中心;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué) 社會(huì)支持 孤獨(dú)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： “留守兒童”是指父母雙方或一方出外打工而由父母中一方、其他監(jiān)護(hù)人或兒童自己看護(hù)的16歲以下的兒童[1]。根據(jù)中國(guó)2010年第六次人口普查資料樣本數(shù)據(jù)推算,截止到2010年底,全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6 102.55萬(wàn),這是一個(gè)不容忽視的群體。留守兒童存在諸多問題[1-2],孤獨(dú)感明顯偏高[3

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：758371