本文關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)在《化工單元操作與設(shè)備》課程教改中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 信息化技術(shù) 化工單元操作與設(shè)備 教學(xué)改革

【摘要】：系統(tǒng)地通過教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)、教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)活動(dòng)組織、教學(xué)效果反饋四個(gè)方面介紹信息化教學(xué)在《化工單元操作與設(shè)備》課程教改中的應(yīng)用。將該課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、技術(shù)能力的訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成貫穿于信息化教學(xué)模式之中,使之能夠有效地培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)精神。
【作者單位】： 淮南聯(lián)合大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 信息化技術(shù) 化工單元操作與設(shè)備 教學(xué)改革
【基金】：2013年安徽省省級(jí)質(zhì)量工程重點(diǎn)教研項(xiàng)目(2013jyxm310) 淮南聯(lián)合大學(xué)2013年校級(jí)質(zhì)量工程精品課程項(xiàng)目(JPY201302)
【分類號(hào)】：G434;TQ0-4
【正文快照】： 《化工單元操作與設(shè)備》課程,主要是以化工生產(chǎn)過程中的各種單元操作為研究對(duì)象,內(nèi)容包括動(dòng)量傳遞、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞三個(gè)方面。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)過程中,無論是教材編排還是課堂設(shè)計(jì)的固定思路一般都是以一個(gè)單元操作為一章內(nèi)容,首先介紹該單元操作的基本概念、操作目的、理

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李豫穎;;教學(xué)模式的建構(gòu)——促進(jìn)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的途徑[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期

2 李豫穎;;促進(jìn)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的途徑:教學(xué)模式的建構(gòu)[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年08期

3 魏鋼;徐仲偉;代金平;盧鳳君;;高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建和特征分析[J];重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

4 倪問尹;陳順平;尹鋒;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用初探[J];長沙大學(xué)學(xué)報(bào);2011年05期

5 張攀;張書雯;;淺談基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

6 樊子牛;何英;陳建國;;文科類院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革與實(shí)踐——以四川外語學(xué)院為例[J];大家;2012年14期

7 于蕾;齊振國;;數(shù)字化學(xué)習(xí)給我國大學(xué)英語教師帶來的挑戰(zhàn)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年08期

8 朱永海;張新明;;也論“教學(xué)結(jié)構(gòu)”與“教學(xué)模式”[J];電化教育研究;2007年10期

9 齊振國;汪瓊;;E-Learning給我國高校教師帶來的挑戰(zhàn)[J];電化教育研究;2009年07期

10 喻一s，

本文編號(hào)：749197