本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略與學(xué)習(xí)效果相關(guān)性實(shí)證研究——以西安干部教育培訓(xùn)廣播電視大學(xué)基地為例

  更多相關(guān)文章： 干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 學(xué)習(xí)效果 支持服務(wù)策略

【摘要】：研究大量的干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)數(shù)據(jù),有三個(gè)層面的發(fā)現(xiàn):不同工作類別的導(dǎo)學(xué)員群體存在導(dǎo)學(xué)效果的差異;同一班級(jí)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)變化情況和導(dǎo)學(xué)員的導(dǎo)學(xué)行為密切相關(guān);觀察分析優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)員和表現(xiàn)較差導(dǎo)學(xué)員的支持服務(wù)策略和行為特點(diǎn),進(jìn)一步驗(yàn)證了支持服務(wù)策略和導(dǎo)學(xué)效果的關(guān)聯(lián),并總結(jié)出影響學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略要素。
【作者單位】： 西安廣播電視大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)處;
【關(guān)鍵詞】： 干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 學(xué)習(xí)效果 支持服務(wù)策略
【分類號(hào)】：G726;G434
【正文快照】： 一、問題的提出西安廣播電視大學(xué)承擔(dān)西安市干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目,其培訓(xùn)模式有兩種,分別是組班模式和干部選學(xué)模式。組班模式配備導(dǎo)學(xué)員,對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程進(jìn)行督學(xué)和導(dǎo)學(xué),導(dǎo)學(xué)員來自學(xué)校的管理干部、專職教師和技術(shù)人員。干部選學(xué)則無導(dǎo)學(xué)員介入學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)過程完

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王錦;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的干部教育學(xué)習(xí)者特征研究——以西安干部教育培訓(xùn)廣播電視大學(xué)基地學(xué)習(xí)者為例[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2014年02期

2 方仁富;;基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)策略探討[J];職教通訊;2012年21期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 王濤;;遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源建設(shè)的支持服務(wù)的探討[J];求知導(dǎo)刊;2016年11期

2 林翠平;唐涌;黃�？�;;遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)效果比較研究:學(xué)習(xí)者視角[J];成人教育;2016年04期

3 劉麗娜;平凡;楊順起;;在職教師特征對(duì)其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成效的差異性影響初探[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2015年12期

4 王錦;;學(xué)習(xí)支持服務(wù)策略與學(xué)習(xí)效果相關(guān)性實(shí)證研究——以西安干部教育培訓(xùn)廣播電視大學(xué)基地為例[J];西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2015年06期

5 朱祖林;畢磊;湯詩華;郭允建;;我國(guó)遠(yuǎn)程教育研究2014年度進(jìn)展報(bào)告[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2015年06期

6 王匆;;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班主任職能的思考[J];管理觀察;2015年25期

7 張學(xué)林;陳鳳琴;李蓉;李國(guó)偉;林樹青;;“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式下大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2013年11期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 鄭寧國(guó);童少穎;施峗;;開放教育能力本位導(dǎo)學(xué)模式初探[J];寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年02期

2 張寧;;電大參與地方干部教育培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展路徑[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2008年06期

3 李靜;;對(duì)自主學(xué)習(xí)中導(dǎo)學(xué)模式的探討[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年02期

4 王迎;安玉潔;黃榮懷;;運(yùn)程學(xué)習(xí)者特征模型的構(gòu)建研究[J];開放教育研究;2006年01期

5 楊先林;"計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)"自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)模式研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2005年01期

6 張偉遠(yuǎn),胡軍;西北地區(qū)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征和學(xué)習(xí)障礙的調(diào)查報(bào)告[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 白雪云;淺談?dòng)绊懗扇藢W(xué)習(xí)效果的幾種因素[J];山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

2 張印相;合理利用時(shí)間　提高學(xué)習(xí)效果[J];現(xiàn)代技能開發(fā);1997年04期

3 ;課堂座位與學(xué)習(xí)效果[J];家教博覽;2003年08期

4 劉景平;;怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)效果好[J];家教指南;2003年01期

5 廖德強(qiáng);;運(yùn)用搶答賽,學(xué)習(xí)效果好[J];思想政治課教學(xué);1993年02期

6 羅紫璜;怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)效果[J];家庭醫(yī)學(xué);1995年04期

7 王中英;釋放心理壓力優(yōu)化學(xué)習(xí)效果[J];內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年S1期

8 ;科學(xué)用腦學(xué)習(xí)效果好[J];太原科技;2004年01期

9 馬曉梅;;優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 提高學(xué)習(xí)效果[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2011年22期

10 侯英翔;;提高采煤專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《非煤開采》課程學(xué)習(xí)效果的方法[J];才智;2012年28期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 張琪潤(rùn);;注重動(dòng)手操作 提高學(xué)習(xí)效果[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

2 劉勇;;淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

3 尚修芹;伍新春;;不同類型任務(wù)單對(duì)學(xué)生場(chǎng)館學(xué)習(xí)效果影響研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

4 許尚俠;蔡圣剛;;反饋頻率對(duì)動(dòng)作學(xué)習(xí)效果的影響[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

5 李玉環(huán);;“預(yù)習(xí)——合作——互教”模式在小學(xué)教學(xué)中的嘗試[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

6 陳艷敏;;進(jìn)行課程改革注重動(dòng)手操作[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

7 薛輝;;以趣激學(xué) 寓教于樂[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

8 王海夏;;在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)快樂[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 夏剛;連云港局立足“三個(gè)新”提高學(xué)習(xí)效果[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào);2009年

2 黃文強(qiáng) 楊國(guó)志;豐富教育形式 深化學(xué)習(xí)效果[N];戰(zhàn)士報(bào);2007年

3 本版編輯 邢雷 楊晶 巴音寶力格 實(shí)習(xí)記者 黃世海;形式方法活 學(xué)習(xí)效果好[N];邊防警察報(bào);2008年

4 本報(bào)記者 蔣穎;進(jìn)度服從質(zhì)量 確保學(xué)習(xí)效果[N];丹東日?qǐng)?bào);2008年

5 特約記者 劉華波;推行“六學(xué)”模式 增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果[N];自貢日?qǐng)?bào);2009年

6 徐鴻雁　姬孟嘉;腰站鄉(xiāng)人大結(jié)合實(shí)際提高學(xué)習(xí)效果[N];承德日?qǐng)?bào);2009年

7 哈爾濱市第五醫(yī)院 宋小梅;注重學(xué)習(xí)效果 推進(jìn)黨建工作[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2010年

8 劉菲;學(xué)習(xí)效果與習(xí)慣密切相關(guān)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2011年

9 記者 高傳偉邋通訊員 呂峰;河南：六項(xiàng)要求確保學(xué)習(xí)效果[N];檢察日?qǐng)?bào);2008年

10 馬玲霞　王小瑞;修武縣水利局“三個(gè)突出”確保學(xué)習(xí)效果[N];焦作日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任路;嵌入問題的交互視頻中問題類型對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響研究[D];華中師范大學(xué);2015年

2 李惠;交互型微視頻中交互次數(shù)和文本提示對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響研究[D];華中師范大學(xué);2015年

3 王婧;漢字復(fù)現(xiàn)率、構(gòu)詞數(shù)與留學(xué)生學(xué)習(xí)成效的相關(guān)性研究[D];山東大學(xué);2015年

4 張貝貝;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)反饋對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)證研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

5 武小力;在線學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)證研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

6 侯春陽;臺(tái)灣成功大學(xué)的生涯輔導(dǎo)課程實(shí)施現(xiàn)狀研究[D];南京大學(xué);2014年

7 劉沁儀;刪除法對(duì)初一學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算樣例學(xué)習(xí)效果的影響[D];魯東大學(xué);2016年

8 龐勃;誘導(dǎo)練習(xí)對(duì)不同年齡段蛙泳初學(xué)者學(xué)習(xí)效果的比較研究[D];首都體育學(xué)院;2014年

9 皮忠玲;視頻播客呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響及其機(jī)制的眼動(dòng)研究[D];華中師范大學(xué);2014年

10 李黎;感官型學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)詞匯學(xué)習(xí)效果影響的神經(jīng)學(xué)機(jī)制實(shí)驗(yàn)研究[D];東南大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：748611