本文關(guān)鍵詞：成人微型學(xué)習(xí)中的導(dǎo)向策略探究

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【摘要】：“全民閱讀”連續(xù)兩年被寫入我國的《政府工作報(bào)告》,其背后的意義不言自明——如今正是一個(gè)數(shù)據(jù)暴漲、信息急遽擴(kuò)張的時(shí)代,知識(shí)的更新速度日趨加快,讀書學(xué)習(xí)已然成為生活中的必需品�！皩W(xué)習(xí)”這一詞匯所指向的不再囿于具體行為,而是被奉為現(xiàn)代人的一種生存方式和人生態(tài)度。不過終身學(xué)習(xí)雖已成為社會(huì)共識(shí),但很多研究同時(shí)也指出成人學(xué)習(xí)說易行難,因?yàn)橄噍^于校園它的發(fā)生環(huán)境實(shí)在要復(fù)雜的多。近來智能移動(dòng)設(shè)備在教育學(xué)界越發(fā)受到青睞,被認(rèn)為可破除多類成人學(xué)習(xí)障礙,比如可充分利用碎片化時(shí)間的微型學(xué)習(xí)就對成人學(xué)習(xí)中工學(xué)矛盾的解決提供了更多的可能性。但在這信息汪洋中如何使成人學(xué)習(xí)者的一般性的信息瀏覽活動(dòng)真正轉(zhuǎn)化為具有實(shí)際效果的學(xué)習(xí)活動(dòng),是另一個(gè)橫亙在研究者面前的難題,而如何通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)這種無意識(shí)活動(dòng)向有意識(shí)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向也正是本文所探究的主題。在論文的第一部分中簡要論述了本文的研究背景以及主要研究方法;在第二部分中對本研究中的幾個(gè)重要概念作了界定,對理論基礎(chǔ)作了一番梳理;在之后的第三部分中依據(jù)第二章中的理論嘗試進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)模型的建構(gòu),然后在第四章中圍繞此模型開展了一個(gè)案例研究。
【關(guān)鍵詞】：成人學(xué)習(xí) 微型學(xué)習(xí) 導(dǎo)向 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 第一章 緒論6-11
• 1.1 選題背景6-7
• 1.2 微型學(xué)習(xí)的研究狀況7-8
• 1.3 研究內(nèi)容及目的8-9
• 1.4 主要研究方法9-11
• 第二章 研究的理論基礎(chǔ)和幾個(gè)重要概念的辨析11-25
• 2.1“導(dǎo)向”的界定及研究范疇11-12
• 2.2 成人、成人教育與成人學(xué)習(xí)12-13
• 2.3 成人學(xué)習(xí)中的導(dǎo)向及影響因素13-17
• 2.4 有關(guān)成人微型學(xué)習(xí)中導(dǎo)向的研究17-22
• 2.4.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)17-18
• 2.4.2 有關(guān)成人微型學(xué)習(xí)特點(diǎn)的問卷調(diào)查18-22
• 2.5 對成人微型學(xué)習(xí)中導(dǎo)向的總結(jié)分析22-25
• 第三章 成人微型學(xué)習(xí)中的導(dǎo)向模型與策略25-34
• 3.1 成人微型學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)25-27
• 3.1.1 學(xué)習(xí)支架的理論模型25-26
• 3.1.2 學(xué)習(xí)支架在微型學(xué)習(xí)中的應(yīng)用26-27
• 3.2 成人微型學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)模型27-32
• 3.3 學(xué)習(xí)支架與教學(xué)設(shè)計(jì)模型的應(yīng)用策略32-34
• 第四章 基于某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“家校通”微信平臺(tái)的案例研究34-53
• 4.1 實(shí)驗(yàn)背景34-35
• 4.2 針對實(shí)驗(yàn)對象的前期訪談35-38
• 4.2.1 訪談結(jié)果匯總35-38
• 4.2.2 導(dǎo)向策略38
• 4.3 案例中的教學(xué)設(shè)計(jì)38-48
• 4.3.1 學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)38-39
• 4.3.2 具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)39-48
• 4.4 實(shí)施效果反饋48-52
• 4.5 歸納52-53
• 第五章 總結(jié)與展望53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄56-60
• 致謝60-62
• 附件62

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 巨瑛梅;試析美國進(jìn)步主義成人教育家林德曼和諾爾斯的成人教育思想[J];比較教育研究;1999年03期

2 李小平;郭江瀾;;學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)行為的相關(guān)性研究[J];心理與行為研究;2005年04期

3 何愛霞;;國外自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)研究的過去、現(xiàn)在和未來[J];成人教育;2009年12期

4 王興輝,張際平;試論學(xué)習(xí)型社會(huì)中的自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)及策略[J];電化教育研究;2005年04期

5 吉U，

本文編號(hào)：748127