本文關(guān)鍵詞：不同評價對小學(xué)生情緒以及外顯自尊的影響

  更多相關(guān)文章： 肯定性評價 否定性評價 外顯自尊 情緒

【摘要】：外顯自尊指的是即刻狀態(tài)下,個體能夠通過內(nèi)省獲得的、進(jìn)入意識層面的自我感覺,并且常常與情緒聯(lián)系在一起�？隙ㄐ栽u價是指教師對受教育者的行為表示認(rèn)可和贊同;否定性評價是指教師對受教育者的行為表示不滿或反對(不包括體罰和變相體罰)。本研究是以小學(xué)生為研究對象,探討不同評價對不同外顯自尊水平的小學(xué)生的情緒產(chǎn)生的影響,以及不同評價對不同情緒的小學(xué)生的外顯自尊水平產(chǎn)生的影響。本研究通過問卷與實驗相結(jié)合的方法,探討不同評價對小學(xué)生外顯自尊水平和情緒的影響。實驗一對60名小學(xué)生進(jìn)行了實驗研究,探討了不同評價對不同外顯自尊水平小學(xué)生情緒的影響。結(jié)果顯示:(1)當(dāng)小學(xué)生得到肯定性評價時,更易產(chǎn)生積極的情緒體驗;而得到否定性評價時,則更可能產(chǎn)生消極的情緒體驗。(2)高自尊小學(xué)生無論肯定性評價還是否定性評價,都可以保持積極情緒,而中、低自尊小學(xué)生的情緒則會隨著評價的不同而改變。實驗二探討了在不同的評價下,不同情緒的小學(xué)生外顯自尊水平的變化。結(jié)果顯示:(1)評價與情緒對小學(xué)生外顯自尊水平影響的主效應(yīng)都十分顯著,肯定性評價使小學(xué)生的外顯自尊水平顯著提高,否定性評價使小學(xué)生的外顯自尊水平顯著降低。無論是肯定性評價還是否定性評價,積極情緒小學(xué)生的外顯自尊水平增加值都明顯高于消極情緒。(2)評價和情緒對自尊水平的影響也有顯著的交互作用。積極情緒下,肯定性評價會使小學(xué)生的外顯自尊水平得到更明顯地提高;消極情緒下,否定性評價會使小學(xué)生的外顯自尊水平更明顯地降低。
【關(guān)鍵詞】：肯定性評價 否定性評價 外顯自尊 情緒
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G441
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-10
• 1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述10-17
• 1.1 評價與自尊10-12
• 1.2 評價與情緒12-13
• 1.3 自尊與情緒13-15
• 1.4 評價、自尊以及情緒15-17
• 2 問題提出17-19
• 3 研究一不同評價對不同自尊水平小學(xué)生情緒的影響19-24
• 3.1 研究目的和研究假設(shè)19
• 3.2 被試19
• 3.3 研究工具19-20
• 3.3.1 SES自尊量表19
• 3.3.2 中國情緒材料情感圖片系統(tǒng)19-20
• 3.3.3 測試題20
• 3.4 實驗設(shè)計20
• 3.5 實驗程序及材料20
• 3.6 結(jié)果分析20-22
• 3.7 實驗一討論22-24
• 4 研究二不同評價對不同情緒小學(xué)生外顯自尊水平的影響24-28
• 4.1 研究目的和研究假設(shè)24
• 4.2 被試24
• 4.3 研究工具24
• 4.4 實驗設(shè)計24
• 4.5 實驗程序及材料24-25
• 4.6 結(jié)果分析25-26
• 4.7 實驗二討論26-28
• 5 總討論與建議28-32
• 5.1 總討論28-30
• 5.1.1 不同的評價情境對小學(xué)生情緒和外顯自尊的影響28
• 5.1.2 評價對不同情緒下的小學(xué)生外顯自尊的影響28-29
• 5.1.3 評價對不同外顯自尊水平的小學(xué)生情緒的影響29-30
• 5.2 結(jié)論與建議30-32
• 參考文獻(xiàn)32-36
• 附錄36-39
• 附錄 1：自尊量表36-37
• 附錄 2：情緒量表37-38
• 附錄 3：測試題38-39
• 后記39-38

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周丹霞,俞愛月 ,王國松 ,趙紅紅 ,童軍峰 ,岳世英 ,陶宇峰 ,竺科英;大、中學(xué)生焦慮、抑郁、自尊水平測值比較及相關(guān)性研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2005年02期

2 俞國良;董妍;;學(xué)業(yè)情緒研究及其對學(xué)生發(fā)展的意義[J];教育研究;2005年10期

3 田曉云;注重情緒保護(hù) 巧用否定評價[J];黑龍江教育(小學(xué)版);2004年36期

4 田錄梅;自尊對大學(xué)生失敗后情緒狀態(tài)的影響[J];心理發(fā)展與教育;2005年03期

5 張榮娟,李文虎,胡蕓;不同自尊的大學(xué)生防御方式及其人際沖突解決方式的比較研究[J];心理發(fā)展與教育;2005年03期

6 馬前鋒,蔣華明;自尊研究的進(jìn)展與意義[J];心理科學(xué);2002年02期

7 蔡華儉,楊治良;內(nèi)隱自尊的穩(wěn)定性——成敗操縱對內(nèi)隱自尊的影響[J];心理科學(xué);2003年03期

8 石偉,黃希庭;內(nèi)隱自尊研究[J];心理科學(xué);2003年04期

9 馮正直,張大均,范華泉;中學(xué)生心理素質(zhì)特點的初步研究[J];心理科學(xué);2004年04期

10 董妍;俞國良;;青少年學(xué)業(yè)情緒問卷的編制及應(yīng)用[J];心理學(xué)報;2007年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蔡華儉;內(nèi)隱自尊的作用機制及特性研究[D];華東師范大學(xué);2002年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 高蕾;大學(xué)生外顯自尊、內(nèi)隱自尊與社交焦慮的關(guān)系研究[D];蘇州大學(xué);2008年

，

本文編號：744924