本文關鍵詞：運動員教育的慕課學習模式可行性研究

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【摘要】：優(yōu)秀運動員已不滿足于運動成績及金牌的追求,推動運動員文化教育工作,標志著我國體育后備人才培養(yǎng)方式的轉變,網(wǎng)絡學習或是他們知識建構,提高專業(yè)知識技能及綜合能力的一種有效新途徑。當下風靡的慕課有別于過去流行的網(wǎng)絡精品公開課,慕課體現(xiàn)出來的是一種將教學任務碎片化再重新組合的一種方式,張弛有度,效率較傳統(tǒng)課堂要高。運動員可不受地域與時間的局限,學習自主性大大提高,借助慕課學習平臺聚集在一起,通過交流、合作、溝通等方式去解決學習的難題,同時分享學習經(jīng)驗和心得,形成推動著整體向前發(fā)展的動態(tài)學習群體。該文通過對慕課平臺和運動員這一特殊學習群體進行綜述分析,研究該平臺的利與弊,希望為慕課資源與運動員訓練學習相結合的教學活動提供參考。
【作者單位】： 南昌市體育運動學校;
【關鍵詞】： 運動員 慕課 現(xiàn)狀 體教結合 局限
【分類號】：G808.18;G434
【正文快照】： 培養(yǎng)優(yōu)秀運動員除了以拿金牌為目的,更是應將他們當作人才培養(yǎng),幫助他們擁有健全人格、成為有知識、有技能的人。但目前運動員的傳統(tǒng)教育方式遭遇瓶頸,訓練比賽為主,文化學習為次,教學質(zhì)量遭質(zhì)疑,這就是中國運動員如今都不得不直面的體教結合難題。2015年教育部在工作要點中明

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