本文關鍵詞：基于素質教育目標的課程評價機制可行性研究

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【摘要】：隨著信息技術的廣泛應用和智慧學習環(huán)境的形成,高校課程將面臨從傳統(tǒng)教育到素質教育的轉變。從課程目標及評價視角,對傳統(tǒng)課程教學進行分析,探索課程素質教育活動的一般模型:課內行使喚醒、鞭策、激勵等評價機制,驅動課外完成課程自主學習目標。通過構建并執(zhí)行課內學習驅動課外學習,課外學習成果充實課內教育目標和評價體系,最終將課程教育的素質目標落到實處。
【作者單位】： 貴州工程應用技術學院信息工程學院;
【關鍵詞】： 課程應試教育 課程素質教育 課程教育目標 課程教育評價體系
【基金】：貴州省科學技術聯(lián)合基金項目(編號:黔科合LH字〔2014〕7539號) 畢節(jié)學院(現(xiàn)在更名為“貴州工程應用技術學院”)重點教改項目“基于計算思維的非計算機專業(yè)計算機基礎課程體系研究”(編號:JG2013008)研究成果
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、問題的提出高等教育在世界人才激烈競爭的大背景下,已經走出了象牙塔,日趨彰顯出其功能的重要性。2011年世界銀行在《發(fā)揮高等教育的作用:促進東亞技能與科研增長》報告中認為,高等教育在自身發(fā)展的同時所帶來的技能與研究是保障經濟增長的兩個推動器〔1〕。信息技術及網

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8 曲倩R，

本文編號：731885