本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板支持下的高中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式研究

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【摘要】：本文主要探討交互式電子教學(xué)白板支持下的高中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式,本文共分為七個(gè)部分。第一部分為導(dǎo)論,第一節(jié)主要介紹了交互式電子白板的工作原理：交互式電子白板主要組成部分分為硬件和軟件兩大部分,其中硬件是電子感應(yīng)白板,軟件是操作系統(tǒng)軟件。教師在使用電子交互式白板時(shí),其感應(yīng)筆接觸到板面,實(shí)際上就已經(jīng)向電腦發(fā)出信號,電腦能夠迅速反應(yīng),向投影儀傳遞該信號,最后投影儀將該信號以圖像的形式呈現(xiàn)在白板上。第二節(jié)及第三節(jié)主要介紹了交互式電子白板在國外以及國內(nèi)的應(yīng)用以及發(fā)展的情況,近幾年來,全球范圍內(nèi),各國對ICT領(lǐng)域的資金投入都是很大的,美國教育部為教育方面的技術(shù)投入了約7億美元。在我國,交互式電子白板的應(yīng)用還不是很廣泛,因此目前國內(nèi)關(guān)于教學(xué)電子白板的研究,主要是通過實(shí)驗(yàn)研究和案例研究的方式進(jìn)行。很多論文的研究內(nèi)容都只重點(diǎn)放在教案的設(shè)計(jì)研究上,對于具體教學(xué)案例如何實(shí)施、如何分析以及最后結(jié)果的總結(jié)都存在一定程度的空白。本文的第二部分講述了傳統(tǒng)教學(xué)模式的概念和分類,并且在已有的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出了一種教學(xué)模式——互動(dòng)式教學(xué)模式�；�(dòng)式教學(xué)模式的首要原則就是要突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生的口、腦、手都參與到教學(xué)活動(dòng)中來,一定要留給學(xué)生充足的思考問題的時(shí)間和空間以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力。本文第三部分講述了基于教學(xué)電子白板的互動(dòng)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ),主要包含了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)之塔理論和傳播理論。第四部分為高中課堂里的電子教學(xué)白板與互動(dòng)教學(xué)模式,內(nèi)容包含了高中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)以及高中數(shù)學(xué)課堂中的電子教學(xué)白板互動(dòng)教學(xué)模式的特點(diǎn)。第五部分為數(shù)據(jù)調(diào)查分析,它包含了五部分內(nèi)容：研究方案的設(shè)計(jì)、基本設(shè)施調(diào)查、教師對現(xiàn)代教育技術(shù)理論的掌握、電子白板使用情況、教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)情況。第六部分是教學(xué)案例的分析,本案例嚴(yán)格按照互動(dòng)教學(xué)模式框架進(jìn)行。并且在上課后進(jìn)行了一定的效果分析。第七部分對本文進(jìn)行了總結(jié),是結(jié)束的一章。
【關(guān)鍵詞】：交互式電子白板 教學(xué)模式 互動(dòng)式教學(xué)模式 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)據(jù)調(diào)查 教學(xué)案例
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434;G633.6
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1. 導(dǎo)論11-16
• 1.1 教學(xué)電子白板的概述11-12
• 1.2 國外應(yīng)用及研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 國內(nèi)應(yīng)用及研究現(xiàn)狀13-16
• 2. 互動(dòng)式教學(xué)模式的概述16-20
• 2.1 教學(xué)模式的定義16
• 2.2 教學(xué)模式的分類16-18
• 2.2.1 按學(xué)習(xí)理論依據(jù)分類17
• 2.2.2 按教學(xué)論分類17
• 2.2.3 新教學(xué)模式的產(chǎn)生17-18
• 2.3 互動(dòng)教學(xué)模式18-20
• 2.3.1 互動(dòng)式教學(xué)模式的發(fā)展18
• 2.3.2 互動(dòng)教學(xué)模式的概念18
• 2.3.3 互動(dòng)式教學(xué)模式的教學(xué)思想18-19
• 2.3.4 互動(dòng)教學(xué)模式的一般教學(xué)步驟19-20
• 3. 基于教學(xué)電子白板的互動(dòng)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)20-23
• 3.1 學(xué)習(xí)理論20
• 3.1.1 行為主義學(xué)習(xí)理論20
• 3.1.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論20
• 3.1.3 人本主義學(xué)習(xí)理論20
• 3.2 教學(xué)理論20-21
• 3.2.1 巴班斯基的教學(xué)理論20-21
• 3.2.2 掌握教學(xué)理論21
• 3.2.3 發(fā)展教學(xué)理論21
• 3.2.4 結(jié)構(gòu)發(fā)展教學(xué)理論21
• 3.2.5 先行組織者教學(xué)理論21
• 3.3 經(jīng)驗(yàn)之塔理論21-22
• 3.4 傳播理論22-23
• 4. 高中課堂里的電子教學(xué)白板與互動(dòng)教學(xué)模式23-28
• 4.1 高中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)23-24
• 4.1.1 抽象性23
• 4.1.2 獨(dú)立性23
• 4.1.3 密度性23-24
• 4.2 在交互式電子白板支持下的高中數(shù)學(xué)課堂中的互動(dòng)教學(xué)模式特點(diǎn)24-25
• 4.2.1 互動(dòng)教學(xué)是在教學(xué)實(shí)踐的全過程中教師與學(xué)生之間的相互作用24
• 4.2.2 互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐全過程中教師與學(xué)生的人格平等24-25
• 4.2.3 互動(dòng)教學(xué)模式中的教學(xué)內(nèi)容具有生成性特征25
• 4.3 電子白板支持下互動(dòng)教學(xué)模式的原則25-26
• 4.3.1 以學(xué)生為主體原則25
• 4.3.2 啟發(fā)引導(dǎo)原則25-26
• 4.3.3 實(shí)踐性原則26
• 4.3.4 分層性原則26
• 4.4 基于電子白板的高中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)處理的三個(gè)關(guān)系26-28
• 4.4.1 基礎(chǔ)知識與實(shí)踐創(chuàng)新能力26-27
• 4.4.2 教師與學(xué)生27
• 4.4.3 學(xué)生與學(xué)生的差異27-28
• 5. 電子白板應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與分析28-39
• 5.1 研究方案的設(shè)計(jì)28
• 5.1.1 研究目的和方法28
• 5.1.2 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)28
• 5.1.3 調(diào)查樣本的選擇28
• 5.2 基本設(shè)施調(diào)查28-29
• 5.2.1 鐵嶺市現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)28-29
• 5.2.2 師資隊(duì)伍建設(shè)29
• 5.3 教師對現(xiàn)代教育技術(shù)理論的掌握29-32
• 5.3.1 教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的了解程度30-31
• 5.3.2 教師熟悉哪些理論基礎(chǔ)31
• 5.3.3 教師掌握的課件開發(fā)軟件31-32
• 5.3.4 課件是如何制作的32
• 5.4 電子白板使用情況32-36
• 5.4.1 教師對交互式電子白板接受程度較高34
• 5.4.2 認(rèn)可在數(shù)學(xué)課部分中的教學(xué)效果34-35
• 5.4.3 在教學(xué)中只運(yùn)用交互式電子白板的基本功能35
• 5.4.4 在教學(xué)中使用方法單一35
• 5.4.5 交互式電子白板的交互層面運(yùn)用較基礎(chǔ)35
• 5.4.6 缺乏資源庫意識35-36
• 5.5 教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)情況36-39
• 5.5.1 關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科的整合36
• 5.5.2 針對交互式電子白板的培訓(xùn)36-39
• 6. 教學(xué)案例分析39-46
• 6.1 學(xué)前分析39-40
• 6.1.1 教材分析39
• 6.1.2 教學(xué)目標(biāo)39
• 6.1.3 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)39-40
• 6.1.4 學(xué)習(xí)者特征40
• 6.1.5 教學(xué)策略40
• 6.1.6 教學(xué)資源40
• 6.2 教學(xué)活動(dòng)過程40-44
• 6.2.1 課程引入40-41
• 6.2.2 展示教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生開展探究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律[10]41-43
• 6.2.3 課堂練習(xí)43-44
• 6.2.4 課堂小結(jié)44
• 6.3 效果分析44-46
• 6.3.1 測試卷(附錄1)44
• 6.3.2 結(jié)果分析44-46
• 7. 總結(jié)46-48
• 參考文獻(xiàn)48-49
• 附錄49-50

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：730611