本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育模式和傳統(tǒng)課堂授課模式下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)績(jī)效對(duì)比研究

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【摘要】：本研究選取學(xué)習(xí)績(jī)效這一衡量標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)及調(diào)查問(wèn)卷的方式,從不同方面對(duì)兩種模式進(jìn)行了對(duì)比,結(jié)果表明傳統(tǒng)課堂授課模式下學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)績(jī)效要高于遠(yuǎn)程教育模式,同時(shí)也比較分析了兩種模式的特點(diǎn)并提出在兩種模式下提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)績(jī)效的對(duì)策與建議。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)旅游與環(huán)境學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程教育模式 傳統(tǒng)課堂授課模式 學(xué)習(xí)績(jī)效
【基金】：陜西師范大學(xué)教師教育研究項(xiàng)目(JSJY2012YB10)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言當(dāng)前教育信息化的發(fā)展迅猛,學(xué)習(xí)者可以通過(guò)遠(yuǎn)程教育等其他模式實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育模式和傳統(tǒng)課堂授課模式作為當(dāng)今社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)知識(shí)的兩種最主要方式,有著各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。而學(xué)習(xí)績(jī)效作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估最主要項(xiàng)目之一,能很好地衡量?jī)煞N模式下學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果

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【相似文獻(xiàn)】

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