本文關(guān)鍵詞：美國科學(xué)建模教育研究三十年概述及啟示

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【摘要】：科學(xué)建模教育是美國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)的典范,在理論和實(shí)踐多方面取得了顯著成果,已有三十年研究歷史。通過介紹其理論產(chǎn)生背景,結(jié)合273篇文獻(xiàn)以教育學(xué)的理論視角、學(xué)科學(xué)、教科學(xué)、公民身份為內(nèi)容分析框架,分三個(gè)階段沿國際科學(xué)教育變革線索分析其研究發(fā)展歷程,得出對科學(xué)教育研究發(fā)展范式、科學(xué)教育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建、學(xué)科專家引領(lǐng)的教學(xué)改革等方面啟示。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)物理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 模型 建模 科學(xué)建模 建模教學(xué) 建模教育 建模素養(yǎng) 建模理論 核心素養(yǎng)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于科學(xué)概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的教學(xué)設(shè)計(jì)模型研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:13YJA880022)階段成果 國家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:201506040139)資助
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 科學(xué)建模教育的研究是美國近三十年科學(xué)教育研究的縮影,導(dǎo)致了美國歷史上最成功的教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革。[1]它先后受到科學(xué)教育中幾次大的思潮影響,如建構(gòu)主義(概念轉(zhuǎn)變)、綜合課程改革、“科學(xué)素養(yǎng)”運(yùn)動(dòng)及“整合與發(fā)展”等,研究的內(nèi)容和方式都在發(fā)生相應(yīng)變化,越來越受到科學(xué)教育界

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 翟小銘;項(xiàng)華;穆明;;基于S-WebQuest的主題探究模式教學(xué)實(shí)踐研究——例談信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)深度融合[J];中國電化教育;2015年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張彩霞;;建模教學(xué):從“學(xué)數(shù)學(xué)”到“用數(shù)學(xué)”[J];新課程(綜合版);2011年11期

2 顧徐亞;;建模教學(xué),思維在“啟”運(yùn)用在“發(fā)”[J];中學(xué)課程輔導(dǎo)(江蘇教師);2014年04期

3 林文強(qiáng);;基于構(gòu)建主義下的建模教學(xué)研究[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2012年21期

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7 王滋e，

本文編號：725770