本文關鍵詞：基于翻轉課堂的高職英語聽力教學研究

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【摘要】：文章通過對翻轉課堂的簡要介紹,闡述了目前高職英語聽力課堂現(xiàn)狀和存在問題,并根據(jù)翻轉課堂的理論依據(jù),分析了與傳統(tǒng)教學對比的優(yōu)勢和在教學中的運用步驟,探討翻轉課堂在高職英語聽力教學中運用的可行性。然而,如何完善高職聽力教學的翻轉課堂模式,提高聽力教學的質量,還需要作進一步的研究。
【作者單位】： 廣東科貿職業(yè)學院人文外語系;
【關鍵詞】： 翻轉課堂 英語聽力教學 運用
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 1什么是翻轉課堂?的理解,利于教師及時了解學生對學習內容的掌握情2011年在美國興起的翻轉課堂,又叫“反轉課況,幫助學生解決知識的疑難點,有效地節(jié)省課堂時堂”,是一種全新的、深層次的混合教學模式。[1]翻轉間,提高學習效率。因此,翻轉課堂的教學結構是學生課堂自2012年引入

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