本文關(guān)鍵詞：慕課教學(xué)中基于局部社區(qū)發(fā)現(xiàn)的主題交互模型

  更多相關(guān)文章： 慕課 隱含狄利克雷分布 社區(qū)發(fā)現(xiàn) 主題模型

【摘要】：針對慕課教學(xué)過程中存在的學(xué)生能力差異、缺乏針對性等問題,提出一種基于局部社區(qū)發(fā)現(xiàn)的主題交互模型,對學(xué)生能力評估過程進行主題建模,采用局部社區(qū)發(fā)現(xiàn)算法對學(xué)生各方面能力進行合理的等級分類;同時在原有課程實驗平臺基礎(chǔ)上,改進并搭建能夠全方位追蹤和收集學(xué)生行為信息且具有較強交互性的慕課平臺。兩者結(jié)合應(yīng)用于信號處理系列課程教學(xué)實踐中,結(jié)果表明,主題交互模型對能力評估的準(zhǔn)確率明顯高于傳統(tǒng)考核方式,并且輔以針對性的課堂交流與培養(yǎng),學(xué)生各方面能力均得到不同程度的提高。
【作者單位】： 武漢大學(xué)電子信息學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 隱含狄利克雷分布 社區(qū)發(fā)現(xiàn) 主題模型
【基金】：國家自然科學(xué)基金資助項目(41371342,61331016) 湖北省自然科學(xué)基金資助項目 湖北省教學(xué)改革項目(2011008)
【分類號】：G434;TP391.1
【正文快照】： 0引言慕課(massive open online course,MOOC)即大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程,是近年來涌現(xiàn)出的一種在線課程開發(fā)模式[1,2]。與傳統(tǒng)的在線教學(xué)視頻不同,慕課以全新的知識傳播形式,將在線的綜合學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與其他更多開放網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合,并注重師生交互性,這使得高校的課程和教學(xué)質(zhì)量具有

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李星;鐘志農(nóng);景寧;伍勇;;復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)局部社區(qū)發(fā)現(xiàn)算法[J];兵工自動化;2013年04期

2 王林;戴冠中;;基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)社區(qū)結(jié)構(gòu)的論壇熱點主題發(fā)現(xiàn)[J];計算機工程;2008年11期

3 吳黎兵;劉丹;陳波;;網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室的設(shè)計[J];計算機教育;2010年04期

4 何楚;徐新;劉夢玲;曹華偉;孫洪;;信號處理系列課程實驗體系建設(shè)[J];計算機教育;2010年18期

5 王春龍;張敬旭;;基于LDA的改進K-means算法在文本聚類中的應(yīng)用[J];計算機應(yīng)用;2014年01期

6 史劍虹;陳興蜀;王文賢;;基于隱主題分析的中文微博話題發(fā)現(xiàn)[J];計算機應(yīng)用研究;2014年03期

7 張建華;梁正友;;基于情感詞抽取與LDA特征表示的情感分析方法[J];計算機與現(xiàn)代化;2014年05期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 萬濤;萬世明;;基于Packet Tracer仿真技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)實驗平臺[J];電腦知識與技術(shù);2011年17期

2 楊軍;;構(gòu)建基于WEB的網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室[J];硅谷;2010年21期

3 王強;張威;;虛擬實驗系統(tǒng)建設(shè)研究[J];硅谷;2012年21期

4 張宇昕;丁巖;趙建平;;開放性計算機實驗教學(xué)模式的探索與實施[J];重慶與世界(學(xué)術(shù)版);2013年10期

5 郝丹;;國內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻分析[J];中國遠程教育;2013年11期

6 彭鵬;石向煒;薛俊民;安維嶸;;金戈I/O信息輸入輸出管理系統(tǒng)[J];兵工自動化;2014年03期

7 袁小艷;;基于云平臺的高校MOOC的建設(shè)研究[J];電腦知識與技術(shù);2014年13期

8 吳璽;;教育管理平臺在MOOC課程中的應(yīng)用及啟示[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2014年03期

9 胡改麗;陳福集;;網(wǎng)絡(luò)輿情熱點話題傳播結(jié)構(gòu)研究[J];發(fā)展研究;2014年08期

10 呂光金;芮廷先;俞偉廣;何士產(chǎn);;基于Flash的智能題庫系統(tǒng)開發(fā)[J];電腦知識與技術(shù);2014年19期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曾朝陽;趙繼廣;;基于任職教育的虛擬實驗室構(gòu)建[A];北京高教學(xué)會實驗室工作研究會2010年學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周一凡;在線實訓(xùn)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2010年

2 楊路;虛擬社區(qū)中興趣傳播模型的研究[D];北京交通大學(xué);2010年

3 李海林;網(wǎng)絡(luò)輿情熱點信息發(fā)現(xiàn)及其傾向性研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 趙忠祥;教育網(wǎng)站社區(qū)發(fā)現(xiàn)方法技術(shù)的研究[D];北方工業(yè)大學(xué);2011年

5 徐西孟;基于OODA決策循環(huán)的主題發(fā)現(xiàn)技術(shù)的研究與設(shè)計[D];濟南大學(xué);2011年

6 劉曉東;計算機虛擬實驗系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];天津大學(xué);2010年

7 張靜;基于微博的網(wǎng)絡(luò)熱點發(fā)現(xiàn)模型及平臺研究[D];華中科技大學(xué);2010年

8 馬長燕;多氮雜環(huán)配體構(gòu)筑的功能配合物的合成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)[D];廣州大學(xué);2011年

9 席耀一;論壇話題檢測與追蹤技術(shù)研究[D];解放軍信息工程大學(xué);2011年

10 馬曉慧;復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)在土壤墑情預(yù)測中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2012年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張夢笑;王素格;王智強;;基于LDA特征選擇的文本聚類[J];電腦開發(fā)與應(yīng)用;2012年01期

2 賴麟;周鑫q，

本文編號：723398