本文關(guān)鍵詞：IBSTPI國際教學(xué)設(shè)計(jì)能力新標(biāo)準(zhǔn)述要——教學(xué)設(shè)計(jì)師專業(yè)化發(fā)展的一種圖景

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【摘要】：隨著社會(huì)的進(jìn)步,教學(xué)設(shè)計(jì)師專業(yè)化的問題日益緊迫。"國際培訓(xùn)、績效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)"于2013年新修訂了標(biāo)準(zhǔn),新標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了專業(yè)基礎(chǔ)、計(jì)劃與分析、設(shè)計(jì)與開發(fā)、評價(jià)與實(shí)施以及管理五個(gè)能力領(lǐng)域,共22項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)105個(gè)子條目。新標(biāo)準(zhǔn)的修訂也為教學(xué)設(shè)計(jì)師專業(yè)化的發(fā)展規(guī)劃了一個(gè)圖景:專業(yè)化的過程層層有序,教學(xué)設(shè)計(jì)師應(yīng)具備技術(shù)的應(yīng)用能力,在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中注重分工與合作,其就業(yè)前景廣闊的同時(shí)也面臨著更大的壓力。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： IBSTPI 教學(xué)設(shè)計(jì)能力標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)設(shè)計(jì)師
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力研究——標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、模型建構(gòu)與培養(yǎng)途徑”(項(xiàng)目編號:10YJA880099)的研究成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： 教學(xué)設(shè)計(jì)這門學(xué)科主要關(guān)注并規(guī)定最優(yōu)化教學(xué)方法的處方,從而促使學(xué)習(xí)者的知識和技能發(fā)生預(yù)期的變化。[1]現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境的顯著變化(如面對面、在線、混合學(xué)習(xí)等)和應(yīng)用情境的日益多樣化(基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人與社會(huì)教育和各種培訓(xùn)領(lǐng)域),明確教學(xué)設(shè)計(jì)師(instructio

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本文編號：719203