本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育流動空間的提出、構(gòu)造及效應(yīng)

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【摘要】：教育流動空間在信息技術(shù)與教育深度融合的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代將發(fā)揮中樞作用,包括可以突破時(shí)空界限、豐富信息的表征或表現(xiàn)形式,改變學(xué)習(xí)資源的分布形態(tài),使其具有無限可復(fù)制性和廣泛通達(dá)性的技術(shù)要素;人類教育活動密集和活躍的教育區(qū)位要素;愿意參與到教育流動空間的開發(fā)、設(shè)計(jì)、架構(gòu)以及應(yīng)用中的人力要素。教育流動空間作為一種社會化形塑的空間,還體現(xiàn)出空間的集聚與擴(kuò)散效應(yīng),將徹底改變教育實(shí)現(xiàn)空間正義的方式,并從根本上突破以往從調(diào)控有限的教育資源在不同現(xiàn)實(shí)教育空間中的配置程度來促進(jìn)均衡發(fā)展的思路。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育流動空間 構(gòu)成要素 集聚與擴(kuò)散
【基金】：山東省社會科學(xué)規(guī)劃青年項(xiàng)目“山東省‘空間城鎮(zhèn)化’‘人口城鎮(zhèn)化’‘教育城鎮(zhèn)化’的不匹配及政策應(yīng)對研究”(項(xiàng)目編號:13DSHJ05)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 空間,簡單來說,就是“在里面”或“在之內(nèi)”。當(dāng)空間作為一個重要概念被海德格爾、馬克思、福柯、列斐伏爾、哈維等學(xué)者從不同的維度進(jìn)行詮釋之后,其內(nèi)涵獲得了極大的拓展,并產(chǎn)生了空間哲學(xué)、文化空間學(xué)、城市空間規(guī)劃學(xué)、空間經(jīng)濟(jì)學(xué)等研究方向或?qū)W科。誠如李春敏[1]所言,“空

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陸梟麟;皇甫s，

本文編號：714378