本文關(guān)鍵詞：革命還是融合——對(duì)當(dāng)前日本教育信息化及電子教科書開發(fā)應(yīng)用狀況的評(píng)析

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【摘要】：日本對(duì)以電子教科書為標(biāo)志的新的教育信息化推出了新的政策和措施,進(jìn)行了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撎接懞蛯?shí)證研究,而且非常重視教育現(xiàn)場(chǎng)的教師和學(xué)生對(duì)電子教科書等新教育媒體的意見和態(tài)度。從政策措施到教育現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)證研究和調(diào)查分析說明,以電子教科書為標(biāo)志的新的教育信息化浪潮,不是對(duì)傳統(tǒng)教科書乃至教育和學(xué)習(xí)的革命,電子教科書與傳統(tǒng)教科書在教育和學(xué)習(xí)中相得益彰,內(nèi)化形成一線教師、學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)新的思想和范式,是各種教育理念與實(shí)踐相互碰撞共同演進(jìn)的過程。
【作者單位】： 棗莊學(xué)院心理與教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 電子教科書 教師和學(xué)生調(diào)查 教育技術(shù) 生成性 經(jīng)驗(yàn)取向
【分類號(hào)】：G531.3
【正文快照】： 電子教科書和教學(xué)材料的開發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)際應(yīng)用是當(dāng)前很多國(guó)家和地區(qū)教育信息化發(fā)展的新標(biāo)志,日本作為以科技和人才為發(fā)展引擎的發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)此作出積極應(yīng)對(duì)。各個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育信息化的歷史和經(jīng)驗(yàn)告訴人們,教育信息化的政策規(guī)劃、理論探討、實(shí)證研究尤其是在信息化條件下學(xué)校教

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