本文關(guān)鍵詞：教育治理中的教育善治

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【摘要】：由于政府管理主體的單一性以及教育管理市場(chǎng)化取向的弊端與無(wú)能,教育治理應(yīng)運(yùn)而生,概括地說(shuō),治理是基于政府失靈和市場(chǎng)失靈"雙重失靈"的前提下提出的,治理的主體仍然是政府,同時(shí)還有社會(huì)組織、非政府組織和公民等為共同的目標(biāo)處理公共事務(wù)的管理過程,是多元主體參與的共同治理。善治是治理的直接目標(biāo),善治就是良好的治理,是政府和公民社會(huì)的一種新關(guān)系,其管理過程目標(biāo)就是使社會(huì)公共利益最大化。本文認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)教育善治,就要從政府、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)方面考慮,針對(duì)出現(xiàn)的問題采取與之對(duì)應(yīng)的措施來(lái)促使教育善治目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);吉林省教育科學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育善治 政府 教育管理
【分類號(hào)】：G526
【正文快照】： 隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)、政治、文化的迅速發(fā)展,善治已經(jīng)成為人類政治發(fā)展的理想目標(biāo),并且這一理想目標(biāo)已被越來(lái)越多的人認(rèn)可。簡(jiǎn)單地說(shuō),善治就是一種社會(huì)管理過程和管理活動(dòng),在這一過程中實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。善治的本質(zhì)特征,就在于它是政府與公民對(duì)公共生活的合作管理,是政治國(guó)家與

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本文編號(hào)：707160