本文關鍵詞：我國高校MOOC平臺知識轉化功能完善——基于知識管理的SECI模型

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【摘要】：[目的/意義]MOOC的知識轉化功能存在不足,完善高校MOOC平臺的知識轉化功能,有利于推動知識創(chuàng)新。[方法/過程]采用理論移植、模型設計、網(wǎng)絡調查和文獻調研法,通過引入研究隱性知識和顯性知識轉化過程的SECI模型,分析高校MOOC平臺知識轉化的過程、要求及現(xiàn)狀。[結果/結論]高校MOOC平臺在知識轉化中學習"聚落"的深度交流不足、記錄學習路徑的功能缺乏立體設計,據(jù)此提出游戲理念、尊重需求、人性化設計、獲取分享方案、快速查詢定位、立體化筆記等完善方案。
【作者單位】： 湘潭大學公共管理學院;
【關鍵詞】： MOOC SECI模型 隱形知識 顯性知識 知識管理
【基金】：湖南省哲學社會科學基金一般項目“文化強省戰(zhàn)略背景下湖南數(shù)字出版資源協(xié)同整合研究”(項目編號:13YBB212)研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 1引言MOOC是教育革命的新工具,也是知識傳播、知識轉化、知識創(chuàng)新的平臺。在此每一個學習者都將成為知識的來源[1],在大規(guī)模開放化的MOOC環(huán)境中進行顯性、隱性知識[2]的交流和轉化。高校MOOC的知識復雜性更強,互動性要求更高,這也給高校MOOC平臺的知識轉化功能設計提出了更多

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 楊南昌;謝云;熊頻;;SECI:一種教師共同體知識創(chuàng)新與專業(yè)發(fā)展的模型[J];中國電化教育;2005年10期

2 吳彥茹;;SECI模式應用于校際協(xié)作學習的探究[J];現(xiàn)代教育技術;2011年07期

3 繆紅燕;劉相臣;;從SECI看新媒介環(huán)境下職前教師技能的培養(yǎng)[J];繼續(xù)教育研究;2011年04期

4 ;[J];;年期

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本文編號：705249