發(fā)布時(shí)間：2017-08-19 23:09

  本文關(guān)鍵詞：烏托邦教育與信仰教育支撐下的精神超越

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【摘要】：從烏托邦精神之于信仰教育的意義出發(fā),不難發(fā)現(xiàn)烏托邦精神的回歸與信仰教育實(shí)踐結(jié)合有利于養(yǎng)育成作為教育者靈魂核心和教育事業(yè)強(qiáng)大動(dòng)力的堅(jiān)定信仰。堅(jiān)定而正確的信仰教育是教育者與受教育者獲得心靈寧靜的法寶和實(shí)現(xiàn)精神超越的前提,是未來文明人的最高追求和根本價(jià)值取向,也是回歸教育之道,實(shí)現(xiàn)教育理想,幫助學(xué)生成為最好的自己的永動(dòng)力。
【作者單位】： 延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;華縣柳枝鎮(zhèn)人民政府;
【關(guān)鍵詞】： 信仰教育 教師教育 烏托邦精神 精神超越 自我實(shí)現(xiàn)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“延安紅色教育研究”(13YJA880072) 陜西省重大招標(biāo)課題“擴(kuò)大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和合理劃定市、縣、鎮(zhèn)政府教育行政職能的政策研究”(GBPKT21)
【分類號】：G41
【正文快照】： “沒有信仰,則沒有名副其實(shí)的品行和生命;沒有信仰,則沒有名副其實(shí)的國土”[1],沒有信仰的人是沒有生命意義的人,沒有信仰的民族也是沒有精神支柱的民族。民族振興的根本是教育,教育振興的根本在教師。擁有教育信仰的教師,在其所從事的職業(yè)中能夠獲得認(rèn)同感和滿足感,更能夠體

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：703419