本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生ICT技能之多層次影響因素研究——以臺灣地區(qū)資料為例

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【摘要】：ICT技能是學(xué)生適應(yīng)21世紀所需具備的關(guān)鍵能力。我國教育當(dāng)局雖然已經(jīng)實施相關(guān)政策來提升學(xué)生的ICT技能,但是對于小學(xué)生族群的實證探究仍有所不足,迄今并不清楚個人與環(huán)境層級中的各種因素對于小學(xué)生ICT技能具有何種影響。據(jù)此,本研究對臺灣行政部門于2013年所釋出之原始調(diào)查數(shù)據(jù)進行多層次分析,檢驗小學(xué)生個人層級的變量群與所處學(xué)校的環(huán)境層級變量群對于學(xué)生ICT技能的影響效果,有效分析樣本數(shù)為943名學(xué)生與對應(yīng)的家長以及89所學(xué)校的教務(wù)主任。結(jié)果顯示:(1)學(xué)生個人層級的性別、自我效能、課余時間的ICT應(yīng)用以及家庭工資收入皆與學(xué)生ICT技能具有顯著關(guān)聯(lián);(2)學(xué)校環(huán)境層級的部分是學(xué)校規(guī)模愈大,學(xué)生的ICT技能愈高。
【作者單位】： 泰國博仁大學(xué)中國東盟國際學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： ICT技能 多層次分析 實證研究
【基金】：臺灣“教育部”課題“國中小行動學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展與推動成效評估計劃”(課題編號:B103-E07)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言21世紀的來臨,傳統(tǒng)社會發(fā)生根本性的變化,日常環(huán)境中充斥著各種信息與通信科技(Informationand Communication Technology,簡稱ICT)的產(chǎn)品以及相關(guān)應(yīng)用,連帶地也對每個人的生活型態(tài)產(chǎn)生重大的影響。面對這樣的信息化社會,經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(Organization for Economi

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本文編號：699463