本文關(guān)鍵詞：生命歷程視角下農(nóng)村家長(zhǎng)陪讀經(jīng)歷及其影響研究——基于甘肅華縣的實(shí)地調(diào)查

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【摘要】：文章采用生命歷程視角探析了農(nóng)村家長(zhǎng)進(jìn)城陪讀的歷程及其影響機(jī)制。農(nóng)村家長(zhǎng)經(jīng)歷了主動(dòng)、被動(dòng)或隨遷的陪讀選擇,適應(yīng)中的區(qū)隔與排斥,融合后的轉(zhuǎn)變與突圍,以及轉(zhuǎn)型中留城與返鄉(xiāng)的再次抉擇。從生命歷程視角來(lái)看,社會(huì)角色能否順利調(diào)整成為他們適應(yīng)城市生活以及最終去留的關(guān)鍵因素之一;陪讀本身以及孩子上學(xué)、買(mǎi)房和畢業(yè)等重大生活事件促發(fā)陪讀家長(zhǎng)生命歷程發(fā)生轉(zhuǎn)變;陪讀家長(zhǎng)在社會(huì)大背景下所形成的累積的異質(zhì)性能動(dòng)作用,最終使陪讀家長(zhǎng)沿著不同的生命軌跡演進(jìn)——一部分人留城,一部分人返鄉(xiāng)。針對(duì)陪讀家長(zhǎng)的分化,政策上應(yīng)當(dāng)進(jìn)行差異性扶持以有效緩解當(dāng)下陪讀家長(zhǎng)面臨的困境,并將其納入"人的城鎮(zhèn)化"理念下去解決其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的問(wèn)題。
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院/首都社會(huì)建設(shè)與社會(huì)管理協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 陪讀家長(zhǎng) 生命歷程 人的城鎮(zhèn)化
【基金】：國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目“階層分化背景下農(nóng)村社會(huì)治理研究”(15CKS022)
【分類(lèi)號(hào)】：G459
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出陪讀是指從學(xué)生的生活到學(xué)生的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)全程參與的一種行為。陪讀家長(zhǎng)通常為此而租住在學(xué)校附近,陪孩子一起上學(xué),照顧其生活起居等。上世紀(jì)90年代,陪讀開(kāi)始作為一種社會(huì)現(xiàn)象引起社會(huì)關(guān)注。根據(jù)中國(guó)社科院教育研究所的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示,中國(guó)36.8%的家庭存在父母陪讀，

本文編號(hào)：699424