本文關(guān)鍵詞：通過學(xué)校自身的內(nèi)涵發(fā)展促進(jìn)“教育結(jié)果公平”的創(chuàng)新舉措

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【摘要】：文章首先闡明教育信息化的本質(zhì)與特征,然后介紹并分析目前國際社會(huì)及我國對促進(jìn)教育公平的理論研究與實(shí)踐探索;在此基礎(chǔ)上,作者提出了一種通過學(xué)校自身的內(nèi)涵發(fā)展(而不是只強(qiáng)調(diào)政策支持與外部投入)來促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)"教育結(jié)果公平"的創(chuàng)新舉措——"根本變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)";然后再對以變革"傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)"為宗旨的試驗(yàn)研究項(xiàng)目(也稱"基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)研究"項(xiàng)目)的基本理念、核心內(nèi)容及實(shí)施效果進(jìn)行闡述,其中有關(guān)"實(shí)施效果"部分還提供了三次嚴(yán)格對比測試的詳細(xì)數(shù)據(jù)。以此證明:這種促進(jìn)"教育結(jié)果公平"的創(chuàng)新舉措,確實(shí)能夠取得顯著效果,并且具有很強(qiáng)的可操作性與可推廣性,因而具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心;中央電化教育館;中國教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育信息化 義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 教育起點(diǎn)公平 教育過程公平 教育結(jié)果公平 教育公平
【分類號(hào)】：G40-052
【正文快照】： 一、引言“信息化”這一術(shù)語,自20世紀(jì)90年代以來在國內(nèi)外非常流行(英文表述有Informationization、Informatization、Informationalization等三種)。但是,其確切定義究竟是什么?國內(nèi)外有許多專家曾作過認(rèn)真的探討,對其內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)曾有過多種不同的解讀;對于在此基礎(chǔ)上形成的“

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