發(fā)布時間：2017-08-18 00:02

  本文關鍵詞：教育技術學研究的“類融合”現(xiàn)象及其價值探究

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【摘要】：教育技術學研究中存在著較為普遍的"類研究"現(xiàn)象。這種"類研究"所形成的單一型"研究類"既豐富了教育技術學研究的理論成果,又較好地指導了教育教學實踐。對單一型"研究類"進行跨"類"的研究可形成復合型"研究類",能進一步推動教育技術學研究進展,這種跨"類"的研究稱為"類融合"。我們認為在教育技術學中開展"類融合"研究的價值至少體現(xiàn)在三個方面:第一,有助于破解各單一型"研究類"自身面臨的困境;第二,有助于促進教育技術學研究的"本土化";第三,有助于拓展教育技術學研究的"空間"。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 教育技術學 教育技術學研究 類研究 類融合 價值
【基金】：2014年度江蘇省普通高校學術學位研究生科研創(chuàng)新計劃項目(項目編號:KYLX_0663) 教育部人文社科研究青年基金項目(項目編號:12YJC880077)的階段性成果之一
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 對教育技術學研究的文獻進行系統(tǒng)梳理,不難發(fā)現(xiàn),相當數(shù)量的文章可以按照其研究主題加以歸類,即存在著“類研究”現(xiàn)象。所謂“類研究”是指研究者對教育技術學研究中的某一類主題進行專門研究,從而形成各種“研究類”的現(xiàn)象。我們的思考是,這種尚未有人關注的“類研究”現(xiàn)象能

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本文編號：691702