本文關(guān)鍵詞：在線學(xué)習(xí)浪潮下的嵌入式館員服務(wù)

  更多相關(guān)文章： 在線學(xué)習(xí) 大規(guī)模開放在線課程 嵌入式館員 嵌入式服務(wù)

【摘要】：以支持教育作為第一使命的大學(xué)圖書館在MOOC浪潮下,必須改變傳統(tǒng)的以課外服務(wù)為主的模式,積極探索高效的主動(dòng)"嵌入式"服務(wù),不僅以"教學(xué)館員"身份嵌入教師課程團(tuán)隊(duì),還要以"助教館員"身份嵌入學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,使圖書館能真正融入在線高等教育的巨大發(fā)展。參考文獻(xiàn)18。
【作者單位】： 浙江傳媒學(xué)院;浙江工業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 在線學(xué)習(xí) 大規(guī)模開放在線課程 嵌入式館員 嵌入式服務(wù)
【基金】：2013年浙江省高等學(xué)校圖書情報(bào)工作委員會(huì)立項(xiàng)課題“MOOCs時(shí)代的大學(xué)圖書館服務(wù)新范式研究”(編號(hào):2013TKT 19)研究成果之一
【分類號(hào)】：G434;G252
【正文快照】： 在教育全球化和信息化的背景下,大規(guī)模開放在線課程(MOOC,Massive open online courses,亦譯為“慕課”)應(yīng)運(yùn)而生。2008年,MOOC這一術(shù)語(yǔ)由加拿大王子島大學(xué)網(wǎng)絡(luò)傳播與創(chuàng)新主任戴維·科米爾與加拿大國(guó)家人文教育技術(shù)應(yīng)用研究院高級(jí)研究員布賴恩·亞歷山大根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)創(chuàng)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 葉艷鳴;;慕課,撬動(dòng)圖書館新變革的支點(diǎn)[J];國(guó)家圖書館學(xué)刊;2014年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王紅;馬東明;;MOOC本土化發(fā)展及其對(duì)高校圖書館的影響[J];高校圖書館工作;2014年06期

2 林毅忠;;慕課環(huán)境下高校圖書館創(chuàng)新服務(wù)綜述與思考[J];高校圖書情報(bào)論壇;2014年04期

3 葉盛;;微課環(huán)境下高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的思考[J];高校圖書情報(bào)論壇;2015年02期

4 陳麗萍;趙子銘;;慕課(MOOC)對(duì)高校圖書館服務(wù)的啟示——以東華大學(xué)圖書館為例[J];農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊;2014年09期

5 尹桂平;常變紅;李娜;;“慕課”背景下高校圖書館職能創(chuàng)新的探討[J];圖書館研究;2014年05期

6 夏萍;;新興技術(shù)環(huán)境下高校圖書館的服務(wù)創(chuàng)新[J];內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì);2014年20期

7 張琳;;新媒體,撬動(dòng)公共圖書館服務(wù)模式的新支點(diǎn)[J];河南圖書館學(xué)刊;2014年12期

8 徐大葉;;MOOCs:圖書館提升資源服務(wù)的助推器[J];河南圖書館學(xué)刊;2014年12期

9 劉光華;;慕課時(shí)代大潮與高職院校圖書館[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2014年S8期

10 王琳琳;郭鳳媛;宋欣;石丹;胡艷君;;MOOCs對(duì)高校圖書館服務(wù)影響與對(duì)策研究[J];農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊;2015年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 洪麗;;高校圖書館開放式服務(wù)規(guī)范管理研究[A];江蘇社科界第八屆學(xué)術(shù)大會(huì)學(xué)會(huì)專場(chǎng)應(yīng)征論文論文集[C];2015年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 唐孫茹;MOOC學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究[D];廣西師范學(xué)院;2014年

2 李念;高校圖書館在MOOC環(huán)境下的角色定位[D];安徽大學(xué);2015年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 (美)NMC地平線項(xiàng)目;龔志武;吳迪;陳陽(yáng)鍵;蘇宏;王寒冰;Johnson, L.;Adams Becker, S.;Cummins, M.;Estrada, V.;Freeman, A.;Ludgate, H.;;2013地平線報(bào)告高等教育版(上)[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年02期

2 蘇辛;;慕課來(lái)了[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2013年07期

3 鄧宏鐘;李孟軍;遲妍;譚思昱;;“慕課”時(shí)代的課程知識(shí)體系構(gòu)建[J];課程教育研究;2013年21期

4 程煥文,周旭毓;圖書館精神——體系結(jié)構(gòu)與基本內(nèi)容[J];圖書館;2005年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姚遠(yuǎn)峰;成人學(xué)習(xí)動(dòng)力探源[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

2 王利;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與終身學(xué)習(xí)[J];中國(guó)電化教育;2001年11期

3 欒春暉,李靖,詹國(guó)梁;論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新[J];廣東商學(xué)院學(xué)報(bào);2002年S1期

4 羅錫武;努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)[J];學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào);2003年08期

5 何善平;從學(xué)習(xí)概念的不同理解看學(xué)習(xí)方式多樣化[J];現(xiàn)代教育論叢;2004年04期

6 李紅美;;論網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)[J];繼續(xù)教育;2006年11期

7 沈福新;;學(xué)習(xí)漫議[J];群眾;2007年03期

8 李偉;;關(guān)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中目標(biāo)制定的思考[J];商情(教育經(jīng)濟(jì)研究);2008年06期

9 王玉喜;;數(shù)學(xué)課堂要關(guān)注“學(xué)習(xí)過(guò)程”的教學(xué)[J];科技信息;2009年05期

10 韓笑;;學(xué)習(xí)就是快樂的體驗(yàn)[J];教育教學(xué)論壇;2009年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 韓文;;讓合作學(xué)習(xí)在逆境中重生[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

2 呂啟春;;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)[A];2014年1月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

3 杜俊娟;;用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)策略課題的學(xué)習(xí)對(duì)體育教師進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究[A];第七屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2004年

4 瞿春波;;淺議合作學(xué)習(xí)之誤區(qū)[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

5 時(shí)龍;;把握分析學(xué)情是改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)[A];2012·學(xué)術(shù)前沿論叢——科學(xué)發(fā)展：深化改革與改善民生（下）[C];2012年

6 韋彩紅;;如何組織學(xué)生共享學(xué)習(xí)成果[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

7 格保耿;;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

8 鈕榮榮;;關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

9 陳妙;;讓數(shù)學(xué)課堂效率得到真正的提高——淺談新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

10 黃春妙;;淺談?wù)Z文課堂合作學(xué)習(xí)的有效把握[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 農(nóng)行浙江東陽(yáng)支行 吳新國(guó) 周龍飛;銀行如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織[N];上海金融報(bào);2003年

2 西北師范大學(xué) 李瑾瑜;校長(zhǎng)：如何引領(lǐng)和促進(jìn)教師學(xué)習(xí)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

3 永壽縣店頭中學(xué) 劉俊鋒;大力提倡合作學(xué)習(xí) 全面促進(jìn)有效教學(xué)[N];咸陽(yáng)日?qǐng)?bào);2009年

4 本報(bào)評(píng)論員;要在真學(xué)習(xí)上下功夫[N];酒泉日?qǐng)?bào);2009年

5 本報(bào)記者 李天然;學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種終身行為[N];大連日?qǐng)?bào);2010年

6 劉繼芳;淺議建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中的“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

7 哈爾濱市第五醫(yī)院 蒙碩;淺談醫(yī)院創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2010年

8 翟愛霞;淺談如何深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)[N];太行日?qǐng)?bào);2011年

9 李振 上海交通大學(xué)國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院;制度變遷中的制度學(xué)習(xí)[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2012年

10 重慶市教育評(píng)估院院長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng) 龔春燕;實(shí)施新學(xué)習(xí)，，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐峰;基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)研究[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2014年

2 楊南昌;學(xué)習(xí)科學(xué)視域中的設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 薛晶晶;美國(guó)和泰國(guó)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)普通話陽(yáng)平與上聲習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京大學(xué);2013年

4 劉玉靜;合作學(xué)習(xí)的倫理審思[D];山東師范大學(xué);2006年

5 姚德明;終身學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)和組織發(fā)展的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2005年

6 喬通;“運(yùn)動(dòng)與相互作用”主題中的重要概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階研究[D];西南大學(xué);2015年

7 崔國(guó)富;學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)與教育的使命[D];東北師范大學(xué);2005年

8 王永鋒;從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”[D];東北師范大學(xué);2009年

9 弋文武;農(nóng)村教師學(xué)習(xí)問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

10 朱敏;國(guó)外終身學(xué)習(xí)政策推展模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王以宣;感知教師支持、基本心理需要滿足與初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系[D];上海師范大學(xué);2015年

2 李榮敬;不同情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)判斷的影響[D];河北師范大學(xué);2015年

3 李蘭翠;M00C學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2015年

4 孫航;農(nóng)民工隨遷子女學(xué)習(xí)生態(tài)研究[D];上海師范大學(xué);2015年

5 左揚(yáng)揚(yáng);碎片化時(shí)代下企業(yè)微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];上海師范大學(xué);2015年

6 戚政霞;基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2015年

7 蘇治芳;小學(xué)中高年級(jí)“微課題式”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2015年

8 張華;提高中職生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力的策略研究[D];上海師范大學(xué);2015年

9 強(qiáng)敏;“學(xué)困生”的現(xiàn)狀調(diào)查與教育轉(zhuǎn)化途徑研究[D];寧夏師范學(xué)院;2015年

10 謝平;對(duì)初中學(xué)困生學(xué)習(xí)素質(zhì)提高的情感教育研究[D];河北大學(xué);2014年

本文編號(hào)：691778