本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生防御方式特點(diǎn)及其影響因素研究

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【摘要】：背景防御機(jī)制作為調(diào)節(jié)應(yīng)激事件和心理健康的中介變量,對心理健康非常重要。綜觀國內(nèi)外相關(guān)研究,大多探討消極、不成熟防御方式對個體產(chǎn)生的負(fù)性影響,系統(tǒng)探討大學(xué)生防御方式發(fā)展機(jī)制及影響因素的實(shí)證研究較少。本研究擬通過橫斷面調(diào)查及相關(guān)分析法,探討大學(xué)生防御方式的特點(diǎn)及其與人格、父母教養(yǎng)方式、自我控制間的關(guān)系,以期揭示影響防御機(jī)制發(fā)生發(fā)展的主要因素,為本科院校開展心理健康教育,維護(hù)學(xué)生的身心健康提供科學(xué)依據(jù)。目的1.探析大學(xué)生的防御方式及其特點(diǎn),旨在為心理咨詢及治療提供依據(jù)；2.探討大學(xué)生防御方式與父母養(yǎng)育方式、人格特點(diǎn)及自我監(jiān)控之間的關(guān)系,并深入探討大學(xué)生防御方式的影響因素。方法運(yùn)用整群隨機(jī)取樣的方法,以班級為單位,于2014年9月5日至2014年10月10日,從河南師范大學(xué)、河南科技學(xué)院、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三所高校選取975名有效在校本科生為研究對象。被試17-26歲,平均年齡為20歲。采用防御方式問卷、父母教養(yǎng)方式問卷、艾森克人格問卷和Snyder自我監(jiān)控量表對其進(jìn)行橫斷面研究,將所有資料輸入SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,經(jīng)描述統(tǒng)計(jì),獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),皮爾遜(Pearson)相關(guān)分析,逐步回歸等方法,進(jìn)行大學(xué)生防御方式特點(diǎn)分析；同時對大學(xué)生防御方式與父母教養(yǎng)方式、人格特點(diǎn)及自我監(jiān)控之間的關(guān)系進(jìn)行多因素回歸分析。結(jié)果1.與男生相比,女生成熟防御機(jī)制得分較高(t=2.413,P0.05),中間型(t=-2.482,P0.05)及不成熟防御機(jī)制(t=-3.391,P0.01)得分較低。不同年級的學(xué)生在不成熟防御機(jī)制(F=8.482,P0.001)、中間型防御機(jī)制(F=5.509,P0.01)和掩飾因子(F=4.757,P0.01)上均有顯著性差異。不同專業(yè)學(xué)生在不成熟防御機(jī)制(F＝1.341,P0.05)、成熟防御機(jī)制(F＝1.257,P0.05)、中間型防御機(jī)制(F=0.877,P0.05)上不存在顯著差異,但在掩飾因子上存在顯著差異(F=5.599,P0.01)。獨(dú)生子女學(xué)生與非獨(dú)生子女學(xué)生在防御方式四個因子上得分接近,無顯著差異(P0.05)。生源地在農(nóng)村的學(xué)生與生源地在城市的學(xué)生在防御方式四個因子上得分接近,無顯著差異(P0.05)。2.不成熟防御機(jī)制因子與母親關(guān)愛(r=-0.253,P0.01)、母親鼓勵(r=-0.130,P0.01)、父親關(guān)愛(r=-0.250,P0.01)、父親鼓勵(r=-0.144,P0.01)呈顯著的負(fù)相關(guān),與母親控制(r=0.217,P0.01)、父親控制(r=0.179,P0.01)呈顯著的正相關(guān)；成熟防御機(jī)制因子與父母教養(yǎng)方式各因子間相關(guān)不顯著(P0.05);中間型防御機(jī)制因子與母親關(guān)愛(r=-0.114,P0.01)、母親鼓勵(r=-0.085,P0.01)、父親關(guān)愛(r=-0.102,P0.01)、父親鼓勵(r=-0.082,P0.01)呈顯著的負(fù)相關(guān),與母親控制(r=0.225,P0.01)、父親控制(r=-0.152,P0.01)呈顯著的正相關(guān)；掩飾因子與母親關(guān)愛(r=-0.190,P0.01)、母親鼓勵(r=-0.082,P0.01)、父親關(guān)愛(r=-0.130,P0.01)、父親鼓勵(r=-0.088,P0.01)呈顯著的負(fù)相關(guān)。3.精神質(zhì)與不成熟防御機(jī)制(r=0.278,P0.01)、中間型防御機(jī)制(r=0.143,P0.01)、掩飾因子(r=0.100,P0.01)均呈顯著的正相關(guān),與成熟防御機(jī)制(r=-0.096,P0.01)呈顯著的負(fù)相關(guān)；神經(jīng)質(zhì)與不成熟防御機(jī)制(r=0.351,P0.01)、中間型防御機(jī)制(r=0.213,P0.01)、掩飾因子(r=0.293,P0.01)均呈顯著的正相關(guān)；掩飾性與不成熟防御機(jī)制(r=-0.260,P0.01)、中間型防御機(jī)制(r=-0.126,P0.01)、掩飾因子(r=-0.269,P0.01)均呈顯著的負(fù)相關(guān)。4.自我監(jiān)控得分與不成熟防御機(jī)制(r=0.064,P0.01)、中間型防御機(jī)制(r=0.070,P0.01)、掩飾因子(r=0.114,P0.01)均呈顯著的正相關(guān)。5.神經(jīng)質(zhì)(β=0.262)、精神質(zhì)(β=0.159)、母親控制(β=0.151)對大學(xué)生不成熟防御機(jī)制具有顯著的正向預(yù)測作用；父親關(guān)愛因子(β=-0.103)、內(nèi)外向(β=-0.088)、掩飾性(β=-0.086)對大學(xué)生不成熟防御機(jī)制具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用。個性中的精神質(zhì)(β＝-0.096)對大學(xué)生成熟防御機(jī)制具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用。結(jié)論1.女生防御機(jī)制水平優(yōu)于男生；大四學(xué)生不成熟防御機(jī)制及中間型防御機(jī)制的運(yùn)用多于其他三個年級；不同年級在成熟防御機(jī)制的運(yùn)用上無差異,但大二、大四的成熟防御機(jī)制的運(yùn)用均多于大一新生。不同專業(yè)學(xué)生在不成熟防御機(jī)制、成熟防御機(jī)制、中間型防御機(jī)制上區(qū)別不大。文科專業(yè)學(xué)生較理科和醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生掩飾程度更高。獨(dú)生學(xué)生與非獨(dú)生學(xué)生在防御方式四個因子上無差異。生源地在農(nóng)村的學(xué)生與生源地在城市的學(xué)生在防御方式四個因子上并無差異。2.父母親適度的關(guān)愛、積極鼓勵會減少不成熟、中間型防御機(jī)制的運(yùn)用,父母親過多干涉孩子會增加不成熟、中間型防御機(jī)制的運(yùn)用；高精神質(zhì)者更多運(yùn)用不成熟、中間型防御機(jī)制、掩飾；低神經(jīng)質(zhì)者更多運(yùn)用不成熟、中間型防御機(jī)制、掩飾；內(nèi)外向與防御方式的四個因子關(guān)系不密切；高自我監(jiān)控者更多運(yùn)用不成熟及中間型防御機(jī)制。3.神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)、母親控制對大學(xué)生不成熟防御機(jī)制具有顯著的正向預(yù)測作用,父親關(guān)愛因子、內(nèi)外向、掩飾性對大學(xué)生不成熟防御機(jī)制具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用。精神質(zhì)對大學(xué)生成熟防御機(jī)制具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用。
【關(guān)鍵詞】：防御方式 父母教養(yǎng)方式 個性 自我監(jiān)控 大學(xué)生 橫斷面調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-8
• Abstract8-12
• 前言12-13
• 1 對象與方法13-16
• 2 結(jié)果16-22
• 3 討論22-28
• 4 結(jié)論28
• 5 研究的不足與展望28-30
• 參考文獻(xiàn)30-33
• 綜述：防御方式的研究進(jìn)展33-46
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 附錄146-47
• 附錄247-48
• 附錄348-49
• 附錄449-50
• 附錄550-51
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表文章情況51-52
• 致謝52-53
• 個人簡歷53

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：676734