本文關(guān)鍵詞：碎片與智慧

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【摘要】：正教育技術(shù)領(lǐng)域現(xiàn)存著兩個(gè)有趣而又走向不一的發(fā)展動(dòng)向,一是碎片化學(xué)習(xí),一是智慧教育。兩朵并蒂盛開在教育技術(shù)枝頭上的鮮花,能否放在一起思考,值得探討。碎片化學(xué)習(xí)是已經(jīng)擺在我們面前不可否認(rèn)的生動(dòng)現(xiàn)實(shí),也是未來學(xué)習(xí)的重要方式。人們用微課學(xué)習(xí),在地鐵、公交上用手機(jī)、IPAD學(xué)習(xí),都是碎片化學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。它也是人們對(duì)時(shí)間的碎片、學(xué)習(xí)的碎片和知識(shí)的碎片的綜合反映。與碎片化學(xué)習(xí)相連的,大
【關(guān)鍵詞】： 個(gè)別化;發(fā)展動(dòng)向;并蒂;淺層;技術(shù)推進(jìn);打破常規(guī);層次的;精彩絕倫;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： □文青教育技術(shù)領(lǐng)域現(xiàn)存著兩個(gè)有趣而又走向不一的發(fā)展動(dòng)向,一是碎片化學(xué)習(xí),一是智慧教育。兩朵并蒂盛開在教育技術(shù)枝頭上的鮮花,能否放在一起思考,值得探討。碎片化學(xué)習(xí)是已經(jīng)擺在我們面前不可否認(rèn)的生動(dòng)現(xiàn)實(shí),也是未來學(xué)習(xí)的重要方式。人們用微課學(xué)習(xí),在地鐵、公交上用手機(jī)、

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2 嚴(yán)留芬;個(gè)性化發(fā)展呼喚個(gè)別化教育[J];教育導(dǎo)刊;2002年10期

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4 李錦霞;;交互性、開放性、個(gè)別化與輔導(dǎo)作用在《計(jì)算機(jī)電路》中有應(yīng)用[J];才智;2010年30期

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6 余逸群;前程似錦的個(gè)別化教育[J];w蕓，

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