本文關(guān)鍵詞：基于課程信息化的高校虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境預(yù)警研究

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【摘要】：在高校課程信息化進(jìn)程推進(jìn)中,高校教學(xué)大大受益于此過程。但是,根據(jù)教學(xué)實踐調(diào)研與文獻(xiàn)查閱發(fā)現(xiàn),存在學(xué)生虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境Virtual Learning Environment(簡稱VLE)利用率不高的問題,這一問題的存在不但制約信息化進(jìn)程的推進(jìn),同時繼續(xù)盲目推廣與開發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,還會造成學(xué)習(xí)資源的閑置以及重復(fù)開發(fā)等問題。針對這現(xiàn)象,本文完成課程信息化學(xué)習(xí)過程中高校虛擬學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)預(yù)警研究,在VLE學(xué)習(xí)的全過程中動態(tài)的監(jiān)控追蹤學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)發(fā)出VLE學(xué)習(xí)預(yù)警信息。根據(jù)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)流程本文采用科學(xué)的軟件工程方法,從可行性分析、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)、最后測試驗證完成系統(tǒng)的開發(fā),再應(yīng)用科學(xué)的教育研究方法進(jìn)行實踐預(yù)警分析,分析首先制定科學(xué)的指標(biāo)體系、問卷制作以及問卷發(fā)放、最后問卷統(tǒng)計與定量定性相結(jié)合的分析完成預(yù)警研究。本文的研究工作核心部分如下幾個內(nèi)容:1)系統(tǒng)分析、設(shè)計與實現(xiàn):基于學(xué)生在WAMP虛擬學(xué)習(xí)平臺產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)前針對“注冊”、“登錄”、“選課”不同的預(yù)警對象,挖掘?qū)W生的基本信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀,在進(jìn)入虛擬學(xué)習(xí)平臺后,針對“課件”、“習(xí)題”、“作業(yè)”、“論壇”等預(yù)警對象挖掘平臺利用率現(xiàn)狀,結(jié)合兩方面統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果,顯示可視化圖形發(fā)出預(yù)警信息,形象化發(fā)現(xiàn)虛擬學(xué)習(xí)平臺的使用問題;在虛擬學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)之后,完成學(xué)生在虛擬學(xué)習(xí)平臺的全面評價發(fā)出學(xué)習(xí)預(yù)警,預(yù)警過程的創(chuàng)新點是針對虛擬學(xué)習(xí)平臺的特征,運用教育科學(xué)研究方法確定信息素養(yǎng)、參與度以及滿意度三個一級指標(biāo)、一級十個二級指標(biāo)的預(yù)警指標(biāo)體系完成問卷制作后,運用HTML5、Android、PHP以及MYSQL開發(fā)預(yù)警軟件,最終實現(xiàn)預(yù)警題目發(fā)布、學(xué)生預(yù)警數(shù)據(jù)采集、通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)的均值集中量與頻數(shù)分析后的得出可視化預(yù)警信息作為指導(dǎo)虛擬學(xué)習(xí)平臺完善的依據(jù);2)系統(tǒng)測試:應(yīng)用黑盒測試方法完成預(yù)警系統(tǒng)研究的功能測試,其中學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)中的模塊包括“注冊”、“登陸”、“選課”、“課件”、“作業(yè)”、“討論”等功能均可以完成VLE學(xué)習(xí)預(yù)警可視化分析;對學(xué)習(xí)后的移動端進(jìn)行了題目修改、題目作答、題目統(tǒng)計與分析等功能均可以完成VLE的學(xué)習(xí)后評價預(yù)警分析;3)系統(tǒng)應(yīng)用:在黑龍江某高校C++程序設(shè)計課程完成預(yù)警系統(tǒng)應(yīng)用,根據(jù)學(xué)生在虛擬學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)前行為、學(xué)習(xí)中行為以及學(xué)習(xí)后的問卷調(diào)查評價,統(tǒng)計分析結(jié)果并發(fā)出虛擬學(xué)習(xí)平臺預(yù)警,最后給出對基于此動態(tài)模塊化虛擬學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)的預(yù)警建議:針對課程信息化的環(huán)境因素、個人因素以及資源因素進(jìn)行了闡述,結(jié)合預(yù)警實際情況提出了強(qiáng)化高校學(xué)生信息素養(yǎng)、加強(qiáng)具有良好導(dǎo)航的學(xué)習(xí)資源建設(shè)以及學(xué)�；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的普及度等。
【關(guān)鍵詞】：課程信息化 虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境 預(yù)警 MOODLE技術(shù)
【學(xué)位授予單位】：上海交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 1 緒論12-19
• 1.1 研究背景與意義12-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3 研究的目標(biāo)和內(nèi)容15-17
• 1.3.1 研究目標(biāo)16
• 1.3.2 研究內(nèi)容16
• 1.3.3 研究方法與技術(shù)路線16-17
• 1.4 論文組織結(jié)構(gòu)17-19
• 2 預(yù)警系統(tǒng)需求分析19-27
• 2.1 研究基礎(chǔ)20-22
• 2.1.1 預(yù)警總體框架20-21
• 2.1.2 WAMP的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境21-22
• 2.2 系統(tǒng)需求分析22-27
• 2.2.1 基于WAMP的預(yù)警需求22-24
• 2.2.2 基于移動端的預(yù)警需求24-27
• 3 VLE預(yù)警的設(shè)計與實現(xiàn)27-41
• 3.1 VLE預(yù)警關(guān)鍵技術(shù)27-30
• 3.1.1 基于WAMP的預(yù)警模塊27-29
• 3.1.2 基于移動端預(yù)警系統(tǒng)29-30
• 3.2 基于WAMP預(yù)警模塊設(shè)計與實現(xiàn)30-37
• 3.2.1 數(shù)據(jù)設(shè)計30-31
• 3.2.2 預(yù)警模塊設(shè)計與實現(xiàn)31-37
• 3.3 基于移動客戶端調(diào)查預(yù)警系統(tǒng)37-41
• 3.3.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計37-38
• 3.3.2 移動預(yù)警系統(tǒng)實現(xiàn)38-41
• 4 VLE預(yù)警系統(tǒng)驗證與應(yīng)用41-66
• 4.1 研究背景與系統(tǒng)部署測試41-44
• 4.1.1 研究背景41-42
• 4.1.2 部署與測試42-44
• 4.2 WAMP學(xué)習(xí)預(yù)警應(yīng)用分析44-48
• 4.2.1 學(xué)習(xí)前預(yù)警44-46
• 4.2.2 學(xué)習(xí)中預(yù)警46-48
• 4.3 移動端預(yù)警系統(tǒng)應(yīng)用分析48-61
• 4.3.1 預(yù)警問卷調(diào)查準(zhǔn)備48-52
• 4.3.2 預(yù)警數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法52-53
• 4.3.3 預(yù)警數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析53-61
• 4.4 VLE預(yù)警歸因分析與建議61-66
• 4.4.1 VLE學(xué)習(xí)歸因分析61-64
• 4.4.2 VLE預(yù)警后建議64-66
• 5 結(jié)論66-68
• 參考文獻(xiàn)68-71
• 附錄1 基于信息課程化的高校虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境預(yù)警研究的部分代碼71-76
• 附錄2 論文圖表列表76-79
• 致謝79-80
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄80

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 趙丕元;影響學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)行為因素的分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2002年08期

2 張馳;陳剛;王敏娟;王慧敏;;移動學(xué)習(xí)中使用EM算法的學(xué)生聚類分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2009年05期

3 劉鋼;王敏娟;張馳;王慧敏;陳笑怡;;移動學(xué)習(xí)中的數(shù)據(jù)挖掘研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年01期

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5 袁明;陳偉杰;;網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為分析研究[J];浙江現(xiàn)代教育技術(shù);2006年04期

6 李曉麗;李蕾;徐連榮;牟智佳;;虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境支持的課程教學(xué)設(shè)計及應(yīng)用成效研究[J];中國電化教育;2014年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳佳;基于SIOP模式的教師教育微課程虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建[D];首都師范大學(xué);2014年

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本文編號：675387