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協(xié)作工程理論指導(dǎo)的信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例分析中的應(yīng)用

發(fā)布時(shí)間:2017-08-13 17:33

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【摘要】:在教學(xué)活動(dòng)和具體教學(xué)應(yīng)用中如何能夠有效地對(duì)案例進(jìn)行分析非常重要。基于目前還鮮有研究提及如何將協(xié)作工程方法和協(xié)作信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的案例分析中,本研究將在建導(dǎo)式協(xié)作背景下,把協(xié)作工程理論應(yīng)用在教學(xué)案例分析中,并通過自我研發(fā)的協(xié)作信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐,以期探討和驗(yàn)證協(xié)作工程的作用與效果。研究發(fā)現(xiàn),基于協(xié)作工程理論的協(xié)作流程能幫助案例分析團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的協(xié)作,在專業(yè)化的協(xié)作信息技術(shù)的支持下,團(tuán)隊(duì)能提高案例分析學(xué)習(xí)的效率,提高參與度,并更好進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,從而達(dá)到更好的結(jié)果。
【作者單位】: 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)信息學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】協(xié)作工程 信息技術(shù) 案例分析 高效協(xié)作
【基金】:對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生教育研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):X15210) 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)中央高;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助(項(xiàng)目編號(hào):13YQ08)
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 一、引言在當(dāng)今信息管理與電子商務(wù)飛速發(fā)展的時(shí)代,各種新興的技術(shù)進(jìn)入到人們的日常生活中。教學(xué)活動(dòng)也積極應(yīng)用信息技術(shù)(如微博、微信、QQ群等)來輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中,我們往往會(huì)對(duì)案例進(jìn)行分析,以促進(jìn)教學(xué)效果與知識(shí)掌握。這就要求教師能在教學(xué)活動(dòng)中懂得有效利用新興的

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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2 程絮森;李釗;李靜;;高校研究生創(chuàng)新教學(xué)中的建導(dǎo)式協(xié)作設(shè)計(jì)研究——基于CSCL環(huán)境[J];電化教育研究;2013年06期

3 程絮森;殷國(guó)鵬;Gwendolyn Kolfschoten;;新興建導(dǎo)式團(tuán)隊(duì)協(xié)作研究述評(píng)與前沿問題展望[J];科技進(jìn)步與對(duì)策;2012年23期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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2 楊文陽;胡衛(wèi)平;;CSCL中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)知識(shí)獲取和學(xué)習(xí)活動(dòng)影響的實(shí)證研究[J];電化教育研究;2015年02期

3 程絮森;劉艷麗;;信息化創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的個(gè)人信任發(fā)展探究[J];科學(xué)學(xué)研究;2013年05期

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5 程絮森;李釗;;建導(dǎo)式Web協(xié)作學(xué)習(xí)中信任與成績(jī)的關(guān)系研究[J];中國(guó)電化教育;2013年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 李山;;怎樣面對(duì)信息技術(shù)對(duì)教師提出的挑戰(zhàn)[J];教育儀器設(shè)備;2001年03期

6 趙鳳飛,吳長(zhǎng)江;現(xiàn)代信息技術(shù)是學(xué)?缭绞桨l(fā)展的“催化劑”[J];全球教育展望;2001年11期

7 董玉琦;關(guān)于信息技術(shù)課程的若干思考[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2001年08期

8 李細(xì)民;實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,促進(jìn)教學(xué)改革[J];廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

9 陳逸軍;論信息技術(shù)對(duì)教育的挑戰(zhàn)[J];嘉興學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期

10 張俐蓉;信息技術(shù)應(yīng)用于教育的問題與策略[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2001年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 谷麥征;費(fèi)瑋;張旭;;信息技術(shù)與課程整合的理解與分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

2 邢程;李玉梅;邵偉;余敏;吳克啟;;信息技術(shù)與課程整合分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

3 張明凱;;淺談信息技術(shù)與課程整合[A];教育技術(shù):信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

4 張卓星;樸姬順;;信息化環(huán)境下新型學(xué)與教方法的探析——信息技術(shù)型學(xué)與教的方式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

5 蘇興亞;;淺談?dòng)?jì)算機(jī)的普及與我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展[A];新世紀(jì) 新機(jī)遇 新挑戰(zhàn)——知識(shí)創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展(上冊(cè))[C];2001年

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9 何妙婉;;信息技術(shù)與課程整合的思考[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

10 楊敏;;運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) 點(diǎn)亮孩子們的課堂[A];中國(guó)新時(shí)期思想理論寶庫——第三屆中國(guó)杰出管理者年會(huì)成果匯編[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 山東省茌平縣第二中學(xué) 商洪飛;農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教育芻議[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2010年

7 宿遷市鐘吾初中 許香;信息技術(shù)與初中物理課程整合的策略[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 都勻一中藝術(shù)組 徐艷;利用信息技術(shù)構(gòu)建創(chuàng)新課堂 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展[N];黔南日?qǐng)?bào);2011年

9 陽廷勇;中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課很必要[N];亞洲中心時(shí)報(bào)(漢);2004年

10 河南滑縣教師進(jìn)修學(xué)校 劉淑紅;小議現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育的沖擊[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 李澤清;現(xiàn)代信息技術(shù)教育特性探析[D];東北大學(xué);2010年

2 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學(xué);2009年

3 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡春旭;信息技術(shù)與課程整合的研究與思考[D];河北師范大學(xué);2013年

2 江陸堂;基于信息技術(shù)的問題探究教學(xué)模式應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2008年

3 靳琳;在高等職業(yè)教育中加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的探析[D];天津大學(xué);2007年

4 熊鐵平;信息技術(shù)與課程整合中教師間的協(xié)作研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

5 蔡麗;新課改背景下西安高中教師使用信息技術(shù)教學(xué)問題分析及對(duì)策研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

6 侯振中;信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課程整合的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2010年

7 屈勇;基于信息技術(shù)的情景教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2009年

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9 陳直;信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];蘇州大學(xué);2010年

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本文編號(hào):668523

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