本文關鍵詞：具身學習環(huán)境SMALLab的架構分析及啟示

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【摘要】：sMALLab是美國政府與國家科學基金會、麥克阿瑟基金會等機構資助下于實體教室中研發(fā)的一個混合現(xiàn)實環(huán)境。其研發(fā)的團隊涉及教育學、心理學、互動媒體、計算機科學和藝術等眾多學科領域,他們認為人的身體并非只是承載行為的工具,而是能夠參與實踐活動,通過肢體動作與環(huán)境交互實現(xiàn)認知的活動主體。SMALLab具身環(huán)境對我國的未來課堂設計與開發(fā)具有重要的參考價值,具體表現(xiàn)在:未來課堂應具備多感官傳感與反饋技術、應提供互動空間、應能與現(xiàn)有教學方法和課程內容有機融合、應加強以學習者為中心的設計以及保障經費投入、組建跨學科領域的研發(fā)團隊等。
【作者單位】： 沙洲職業(yè)工學院;泰州職業(yè)技術學院;江蘇師范大學;
【關鍵詞】： 具身學習環(huán)境 SMALLab 互動空間 多通道感知 以學習者為中心
【分類號】：G434
【正文快照】： 自20世紀80年代以來,以“具身性”為代表的新型認知理論正向傳統(tǒng)的“離身認知”快速滲透和發(fā)展,它認為人的認知是身體、環(huán)境、活動三者協(xié)同作用的結果,需發(fā)生在社會實踐中⑴。這種觀點己成為認知領域的新型研究范式,其所指代的“情境化”和“具身化”在眾多學科領域的發(fā)展脈絡

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