本文關(guān)鍵詞：具身學(xué)習(xí)環(huán)境SMALLab的架構(gòu)分析及啟示

  更多相關(guān)文章： 具身學(xué)習(xí)環(huán)境 SMALLab 互動(dòng)空間 多通道感知 以學(xué)習(xí)者為中心

【摘要】：sMALLab是美國(guó)政府與國(guó)家科學(xué)基金會(huì)、麥克阿瑟基金會(huì)等機(jī)構(gòu)資助下于實(shí)體教室中研發(fā)的一個(gè)混合現(xiàn)實(shí)環(huán)境。其研發(fā)的團(tuán)隊(duì)涉及教育學(xué)、心理學(xué)、互動(dòng)媒體、計(jì)算機(jī)科學(xué)和藝術(shù)等眾多學(xué)科領(lǐng)域,他們認(rèn)為人的身體并非只是承載行為的工具,而是能夠參與實(shí)踐活動(dòng),通過肢體動(dòng)作與環(huán)境交互實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的活動(dòng)主體。SMALLab具身環(huán)境對(duì)我國(guó)的未來課堂設(shè)計(jì)與開發(fā)具有重要的參考價(jià)值,具體表現(xiàn)在:未來課堂應(yīng)具備多感官傳感與反饋技術(shù)、應(yīng)提供互動(dòng)空間、應(yīng)能與現(xiàn)有教學(xué)方法和課程內(nèi)容有機(jī)融合、應(yīng)加強(qiáng)以學(xué)習(xí)者為中心的設(shè)計(jì)以及保障經(jīng)費(fèi)投入、組建跨學(xué)科領(lǐng)域的研發(fā)團(tuán)隊(duì)等。
【作者單位】： 沙洲職業(yè)工學(xué)院;泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;江蘇師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 具身學(xué)習(xí)環(huán)境 SMALLab 互動(dòng)空間 多通道感知 以學(xué)習(xí)者為中心
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 自20世紀(jì)80年代以來,以“具身性”為代表的新型認(rèn)知理論正向傳統(tǒng)的“離身認(rèn)知”快速滲透和發(fā)展,它認(rèn)為人的認(rèn)知是身體、環(huán)境、活動(dòng)三者協(xié)同作用的結(jié)果,需發(fā)生在社會(huì)實(shí)踐中⑴。這種觀點(diǎn)己成為認(rèn)知領(lǐng)域的新型研究范式,其所指代的“情境化”和“具身化”在眾多學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)

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