本文關(guān)鍵詞：民族院校微課資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究

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【摘要】：微課教學(xué)為移動(dòng)學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)提供了極大的便利,更加貼合民族院校學(xué)生的實(shí)際需求,彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。為解決目前傳統(tǒng)課程教學(xué)中的問(wèn)題,嘗試將微課教學(xué)這種新型的教學(xué)方式應(yīng)用到傳統(tǒng)的教學(xué)之中,在微課教學(xué)理念的指導(dǎo)下,依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、移動(dòng)學(xué)習(xí)理論及微課教學(xué)特性,結(jié)合民族學(xué)生教學(xué)的特殊性,針對(duì)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),開(kāi)發(fā)微課教學(xué)資源,構(gòu)建民族高校微課教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)證明,微課教學(xué)能夠提高民族學(xué)生的學(xué)習(xí)的針對(duì)性,兼顧學(xué)生的個(gè)體差異,學(xué)生可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求自主支配時(shí)間進(jìn)行選擇需要的微課進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
【作者單位】： 西藏民族大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 開(kāi)發(fā)應(yīng)用 教學(xué)模式 資源設(shè)計(jì)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(FCB150516) 國(guó)家社科基金項(xiàng)目(16BMZ059) 西藏民族大學(xué)教改重點(diǎn)項(xiàng)目(2015258)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著信息時(shí)代到來(lái),網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)的不斷發(fā)展,人們每天都要接觸到海量的信息,且信息量大而繁雜�！拔ⅰ睍r(shí)代悄然進(jìn)入人們的生活和學(xué)習(xí)之中,它的到來(lái)給各行各業(yè)都帶來(lái)了巨大的沖擊,人們的信息需要越來(lái)越“碎片化”,教育領(lǐng)域也身在其中,而此時(shí)“微課”也應(yīng)運(yùn)而生�！拔⒄n”以其

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本文編號(hào)：633407