本文關(guān)鍵詞：以新型信息技術(shù)手段促進(jìn)多元化生生互評(píng)的策略與研究

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)體育 體育教學(xué) 新型信息技術(shù)手段 策略

【摘要】：隨著素質(zhì)教育的普及,體育教育在小學(xué)教育中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。生生互評(píng)作為一種新興的教學(xué)模式,越來(lái)越受到廣大師生的喜愛(ài)。該文首先分析了以新型信息技術(shù)為手段促進(jìn)多元化生生互評(píng)具有劃時(shí)代的意義,然后簡(jiǎn)單介紹了幾種新型的信息技術(shù)手段及其特點(diǎn),主要包括:微博、網(wǎng)絡(luò)QQ、微課和微信這四種,緊接著總結(jié)了生生互評(píng)這種授課模式的優(yōu)勢(shì)和常見(jiàn)的幾種問(wèn)題,最后提出了幾種以新型信息技術(shù)為手段促進(jìn)多元化生生互評(píng)的幾個(gè)策略。旨在為我國(guó)小學(xué)體育課堂中,以新型信息技術(shù)手段促進(jìn)多元化生生互評(píng)新型教學(xué)模式提供有力理論依據(jù)。
【作者單位】： 福州市江南水都小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)體育 體育教學(xué) 新型信息技術(shù)手段 策略
【分類(lèi)號(hào)】：G623.8;G434
【正文快照】： 隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,不斷涌現(xiàn)出越來(lái)越多的課堂評(píng)價(jià)方式[1]�！吧ピu(píng)”作為一種新的教學(xué)模式,越來(lái)越受到廣大師生的喜愛(ài)。生生互評(píng)要求學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行相互平等公正的評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)方式不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流,還能夠避免老師單方面評(píng)價(jià)的片面性。這種教學(xué)模式

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 蘆起;余加林;;微信在兒科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2014年10期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 戴巧艷;劉回芬;何翠環(huán);譚云娟;黃小芬;黃天雯;;微信輔助教學(xué)在顯微外科臨床護(hù)理帶教中的運(yùn)用研究[J];全科護(hù)理;2015年32期

2 王雙坤;翟曉力;王立俠;郭曉娟;劉敏;蔣濤;;基于微信平臺(tái)對(duì)放射科住院醫(yī)師培訓(xùn)的教學(xué)改革及效果評(píng)價(jià)[J];中國(guó)病案;2015年06期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 靳麗平;韓慧蓮;魏為;;一種基于智能手機(jī)的視頻教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J];電腦開(kāi)發(fā)與應(yīng)用;2010年10期

2 張冠鑫;劉小鴻;韓林;李白翎;趙志青;沈洪興;徐志云;;互動(dòng)式教學(xué)模式在胸心外科教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2012年01期

3 張艷芬;許重潔;楊保勝;張?chǎng)瓮?劉瑩;;醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)建與實(shí)施評(píng)價(jià)[J];新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李衍達(dá);《信息技術(shù)系列教材·序》[J];廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

2 葉金霞;論信息技術(shù)課程的考核[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年09期

3 韓朝暉;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在信息技術(shù)課中的實(shí)現(xiàn)[J];中國(guó)電化教育;2001年09期

4 齊金栓;“咬”定信息技術(shù)不放松[J];新聞愛(ài)好者;2002年12期

5 周勇,王兵;信息技術(shù)與制造企業(yè)的價(jià)值鏈重組[J];南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

6 王海榮;信息技術(shù)與課程整合[J];太原科技;2002年04期

7 魯潔;利用信息技術(shù)開(kāi)創(chuàng) “實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)”[J];國(guó)外社會(huì)科學(xué)文摘;2002年04期

8 康雙珍;淺談信息技術(shù)與語(yǔ)文教育的“一體化”[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年11期

9 楊宣培;;中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課須做好四項(xiàng)準(zhǔn)備[J];中國(guó)電化教育;2002年05期

10 張治平;;信息技術(shù)在課程整合中的角色[J];中國(guó)電化教育;2002年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王麗萍;;信息技術(shù)與園林綠化現(xiàn)代化[A];上海市風(fēng)景園林學(xué)會(huì)論文集[C];2004年

2 傅平;;信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵和原則[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

3 鐘義信;;論信息技術(shù)[A];IEEE北京分會(huì)第一屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1987年

4 楊冰;;運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施創(chuàng)新教育的策略[A];吉林省第二屆中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編（特等獎(jiǎng)）[C];2011年

5 藍(lán)瑩;;淺談農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

6 戴國(guó)忠;;信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化[A];新觀點(diǎn)新學(xué)說(shuō)學(xué)術(shù)沙龍文集7：教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[C];2007年

7 谷麥征;費(fèi)瑋;張旭;;信息技術(shù)與課程整合的理解與分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

8 邢程;李玉梅;邵偉;余敏;吳克啟;;信息技術(shù)與課程整合分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

9 張明凱;;淺談信息技術(shù)與課程整合[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

10 張卓星;樸姬順;;信息化環(huán)境下新型學(xué)與教方法的探析——信息技術(shù)型學(xué)與教的方式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 洪黎明;2005年全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用工作會(huì)議召開(kāi)[N];人民郵電;2005年

2 彭守一;淺談信息技術(shù)在保險(xiǎn)業(yè)中的運(yùn)用[N];中國(guó)保險(xiǎn)報(bào);2007年

3 北京市豐臺(tái)區(qū)角門(mén)小學(xué) 盧均峰;如何激發(fā)學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2006年

4 本報(bào)記者　王軻真;信息技術(shù)為人類(lèi)造福[N];深圳特區(qū)報(bào);2006年

5 肖華;大力推廣信息技術(shù)應(yīng)用 促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展[N];中國(guó)電子報(bào);2007年

6 馬曉芳;信息產(chǎn)業(yè)部加速推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用立法[N];第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào);2007年

7 胡紅軍;我國(guó)加快信息技術(shù)應(yīng)用立法進(jìn)程[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2007年

8 趙波;加快信息技術(shù)應(yīng)用是途徑[N];中國(guó)電子報(bào);2004年

9 藍(lán)建中;被動(dòng)的信息技術(shù)經(jīng)濟(jì)化[N];國(guó)際經(jīng)貿(mào)消息;2001年

10 楊金志;我國(guó)農(nóng)業(yè)將廣泛應(yīng)用生物和信息技術(shù)[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2000年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 史亞巍;我國(guó)政府信息資源管控研究[D];中央民族大學(xué);2015年

2 劉向永;信息技術(shù)課程價(jià)值研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 錢(qián)旭升;信息技術(shù)課程實(shí)施的文化取向研究[D];西南大學(xué);2008年

4 李澤清;現(xiàn)代信息技術(shù)教育特性探析[D];東北大學(xué);2010年

5 胡新麗;信息技術(shù)對(duì)政府環(huán)境決策的影響研究[D];華中科技大學(xué);2012年

6 張春玲;信息技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[D];河北大學(xué);2014年

7 朱彩蘭;文化教育視野下的信息技術(shù)課程建構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2005年

8 齊曉云;信息技術(shù)融合及其對(duì)組織績(jī)效影響的實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2011年

9 黃曉春;碰撞與融合：信息技術(shù)嵌入政府部門(mén)運(yùn)作的機(jī)制研究[D];上海大學(xué);2008年

10 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 于海嬌;煙臺(tái)地區(qū)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的調(diào)查與分析[D];魯東大學(xué);2012年

2 毛愛(ài)玲;信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合點(diǎn)的歸類(lèi)分析[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年

3 朱梓伊;目標(biāo)重構(gòu)下的信息技術(shù)課程內(nèi)容選擇與組織策略研究[D];河北大學(xué);2014年

4 趙龍;信息技術(shù)對(duì)殘疾人的價(jià)值補(bǔ)償[D];渤海大學(xué);2015年

5 吳文征;信息技術(shù)課中基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的研究[D];延邊大學(xué);2015年

6 李碩;華中師范大學(xué)大學(xué)生信息技術(shù)利用狀況研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 王寶亮;Scratch在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 李飛燕;“信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”的案倒庫(kù)構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2015年

9 熊哲賢;信息技術(shù)與組織變革[D];復(fù)旦大學(xué);2014年

10 趙曉琴;信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];四川師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：624711