本文關(guān)鍵詞：斯騰豪斯的課程開(kāi)發(fā)觀及其啟示

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【摘要】：斯騰豪斯的課程開(kāi)發(fā)觀是一種實(shí)驗(yàn)性課程開(kāi)發(fā)觀。他認(rèn)為課程問(wèn)題存在于課程觀點(diǎn)與課程實(shí)踐的關(guān)系中,課程問(wèn)題的存在源于新的課程觀點(diǎn)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的困難,課程問(wèn)題的解決就是一種課程說(shuō)明的探索過(guò)程。課程是有待驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)性假設(shè)。它是詳細(xì)說(shuō)明一種內(nèi)容/方法的建議,是需要在教育實(shí)踐中驗(yàn)證的假設(shè),是課堂行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)性程序的說(shuō)明。課程開(kāi)發(fā)的意義在于它是課程研究在課程實(shí)踐中的應(yīng)用,它孕育著教育實(shí)踐的改進(jìn),是教師診斷學(xué)校教育的方式。斯騰豪斯的課程開(kāi)發(fā)觀啟示我們新課程改革背景下的課程開(kāi)發(fā)應(yīng)該正確理解課程涵義的轉(zhuǎn)變,充分利用教師以及課程研究在課程開(kāi)發(fā)中的作用。
【作者單位】： 西南大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 斯騰豪斯 課程 課程開(kāi)發(fā)
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 斯騰豪斯是英國(guó)著名的課程學(xué)者,是課程開(kāi)發(fā)過(guò)(一)課程問(wèn)題的存在源于新的課程觀點(diǎn)與實(shí)踐程模式的提出者,其課程開(kāi)發(fā)觀對(duì)英國(guó)乃至世界的課聯(lián)系起來(lái)的困難程開(kāi)發(fā)的理論和實(shí)踐產(chǎn)生了重要影響。斯騰豪斯的課在斯騰豪斯看來(lái),課程變革是必要的。但是,假如程研究和開(kāi)發(fā)是基于這種觀點(diǎn)

【相似文獻(xiàn)】

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