本文關(guān)鍵詞：斯騰豪斯的課程開發(fā)觀及其啟示

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【摘要】：斯騰豪斯的課程開發(fā)觀是一種實驗性課程開發(fā)觀。他認為課程問題存在于課程觀點與課程實踐的關(guān)系中,課程問題的存在源于新的課程觀點與實踐聯(lián)系起來的困難,課程問題的解決就是一種課程說明的探索過程。課程是有待驗證的實驗性假設(shè)。它是詳細說明一種內(nèi)容/方法的建議,是需要在教育實踐中驗證的假設(shè),是課堂行動研究實驗性程序的說明。課程開發(fā)的意義在于它是課程研究在課程實踐中的應(yīng)用,它孕育著教育實踐的改進,是教師診斷學校教育的方式。斯騰豪斯的課程開發(fā)觀啟示我們新課程改革背景下的課程開發(fā)應(yīng)該正確理解課程涵義的轉(zhuǎn)變,充分利用教師以及課程研究在課程開發(fā)中的作用。
【作者單位】： 西南大學教師教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 斯騰豪斯 課程 課程開發(fā)
【分類號】：G423
【正文快照】： 斯騰豪斯是英國著名的課程學者,是課程開發(fā)過(一)課程問題的存在源于新的課程觀點與實踐程模式的提出者,其課程開發(fā)觀對英國乃至世界的課聯(lián)系起來的困難程開發(fā)的理論和實踐產(chǎn)生了重要影響。斯騰豪斯的課在斯騰豪斯看來,課程變革是必要的。但是,假如程研究和開發(fā)是基于這種觀點

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