本文關(guān)鍵詞：從大學生學習需求出發(fā)的課堂教學實驗——以課程《大學生心理健康教育》為例

  更多相關(guān)文章： 學習需求 實驗 大學生

【摘要】：采用問卷調(diào)查了解大學生對于《大學生心理健康教育》的學習需求并根據(jù)大學生的學習需求從教學目標、內(nèi)容、資源、方式和教師等多個方面精心組織課堂教學,進行課堂教學實驗。實驗結(jié)果表明,根據(jù)學習需求組織的課堂教學的實驗班學生的學習獲得和滿意度顯著高于對照組(P值均小于0.05)。證實從大學生的學習需求出發(fā)組織教學可以有效促進大學生的學習。
【作者單位】： 貴州師范學院心理健康教育與咨詢中心;貴州師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 學習需求 實驗 大學生
【基金】：貴州省2013年高等學校教學內(nèi)容和課程體系改革招標項目(黔教高發(fā)[2013]446號)
【分類號】：G441
【正文快照】： 0引言了解大學生的實際的需求,根據(jù)大學生的學習需求(learning needs)開展教學工作非常有必要。相關(guān)研究者也認為從學生的學習需求出發(fā)組織教學可以促進學生主動學習,充分發(fā)揮學生的學習主動性[1]。學習需求,顧名思義,就是學生關(guān)于學習的需求,指的是學生在學習過程意識某種不

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 曾天山;周越;;我國農(nóng)村青少年流動人員學習需求的調(diào)查分析[J];教育研究;2010年03期

2 余立新;;成人高等教育學習者學習需求現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略研究[J];中國成人教育;2012年11期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 時偉;;區(qū)域公共文化教育的困境與出路[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2012年02期

2 楊繼全;陳素梅;;山西農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀及對策探究[J];長春理工大學學報;2010年12期

3 唐瑾;;職業(yè)教育對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的影響及對策研究——基于“后危機時期”背景的思考[J];湖南社會科學;2014年01期

4 蔡晨;;新生代農(nóng)民工自我導向?qū)W習的策略分析——基于個人責任取向模型[J];河北大學成人教育學院學報;2012年02期

5 魏明;郝理想;;我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實訴求與實踐教學創(chuàng)新[J];教育與職業(yè);2011年32期

6 李芳;李征;魯君;趙文科;張毅坤;;陜西省高等函授教育發(fā)展現(xiàn)狀及其對策研究[J];陜西學前師范學院學報;2013年03期

7 劉麗君;熊才平;林利;;利用手機短信互動平臺實現(xiàn)移動教學實驗研究[J];現(xiàn)代遠距離教育;2011年03期

8 魏明;郝理想;;農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實訴求與實踐教學創(chuàng)新[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2011年33期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 莫X;職業(yè)教育對中國西部農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的貢獻研究[D];西南大學;2011年

2 劉素娟;繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的學分銀行機制設(shè)計研究[D];東北師范大學;2014年

3 朱亞麗;義務(wù)教育資源配置均衡發(fā)展測評模型的構(gòu)建研究[D];西南大學;2015年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李瑞書;城鄉(xiāng)一體化進程中鄉(xiāng)村學校教育的文化選擇[D];西南大學;2012年

2 劉麗君;手持終端在教育教學中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學;2012年

3 林金瑛;高中生手機使用對其學習的影響及對策研究[D];華中師范大學;2012年

4 侯新月;流動青少年職業(yè)生涯教育的社會工作介入[D];云南大學;2013年

5 黃繼武;長壽湖景區(qū)旅游產(chǎn)品優(yōu)化RMP（昂普）分析研究[D];重慶師范大學;2013年

6 秦萬波;流動青少年心理健康干預研究[D];重慶大學;2014年

7 蔡晨;農(nóng)村青年自我導向?qū)W習研究[D];江西師范大學;2012年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 于偉;秦玉友;;農(nóng)民工教育培訓狀況及對策研究[J];東北師大學報(哲學社會科學版);2007年05期

2 余立新;;成人高等教育學習者的學校歸屬感培養(yǎng)與圖書館資源利用[J];中國勞動關(guān)系學院學報;2011年05期

3 何筠;徐冬梅;吳學平;余昕;袁銳;;中部地區(qū)農(nóng)民工培訓問題研究[J];南昌大學學報(人文社會科學版);2007年06期

4 王政;石錚;;勞動力輸入地農(nóng)民工培訓問題研究[J];世界農(nóng)業(yè);2007年02期

5 王琪豐;;成人教育學習者需求分析與成人高等教育應(yīng)對策略[J];網(wǎng)絡(luò)財富;2010年12期

6 胡秀錦;;上海成人教育需求與應(yīng)對策略研究[J];職業(yè)技術(shù)教育;2007年10期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 顏明權(quán);農(nóng)民工市民化過程社會公正實現(xiàn)研究[D];吉林大學;2007年

2 張曄林;農(nóng)民工培訓投入決策研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學;2008年

3 馬桂萍;農(nóng)民工市民化制度演進與創(chuàng)新[D];遼寧師范大學;2008年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚遠峰;成人學習動力探源[J];河北大學成人教育學院學報;2001年03期

2 王利;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與終身學習[J];中國電化教育;2001年11期

3 欒春暉,李靖,詹國梁;論網(wǎng)絡(luò)時代的學習與創(chuàng)新[J];廣東商學院學報;2002年S1期

4 羅錫武;努力創(chuàng)建學習型社會[J];學習導報;2003年08期

5 何善平;從學習概念的不同理解看學習方式多樣化[J];現(xiàn)代教育論叢;2004年04期

6 李紅美;;論網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下學習者學習動機的激發(fā)[J];繼續(xù)教育;2006年11期

7 沈福新;;學習漫議[J];群眾;2007年03期

8 李偉;;關(guān)于在學習過程中目標制定的思考[J];商情(教育經(jīng)濟研究);2008年06期

9 王玉喜;;數(shù)學課堂要關(guān)注“學習過程”的教學[J];科技信息;2009年05期

10 韓笑;;學習就是快樂的體驗[J];教育教學論壇;2009年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓文;;讓合作學習在逆境中重生[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

2 呂啟春;;淺談小學數(shù)學中的小組合作學習[A];2014年1月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

3 杜俊娟;;用學習動機培養(yǎng)策略課題的學習對體育教師進行研究性學習培養(yǎng)的實驗研究[A];第七屆全國體育科學大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

4 瞿春波;;淺議合作學習之誤區(qū)[A];校園文學編輯部寫作教學年會論文集[C];2007年

5 時龍;;把握分析學情是改進教學和促進學習的基礎(chǔ)[A];2012·學術(shù)前沿論叢——科學發(fā)展：深化改革與改善民生（下）[C];2012年

6 韋彩紅;;如何組織學生共享學習成果[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

7 格保耿;;培養(yǎng)學生學習物理的興趣[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

8 鈕榮榮;;關(guān)于小學數(shù)學教學中小組合作學習的幾點思考[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

9 陳妙;;讓數(shù)學課堂效率得到真正的提高——淺談新課改下學生學習興趣的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

10 黃春妙;;淺談?wù)Z文課堂合作學習的有效把握[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 農(nóng)行浙江東陽支行 吳新國 周龍飛;銀行如何創(chuàng)建學習型組織[N];上海金融報;2003年

2 西北師范大學 李瑾瑜;校長：如何引領(lǐng)和促進教師學習[N];中國教育報;2008年

3 永壽縣店頭中學 劉俊鋒;大力提倡合作學習 全面促進有效教學[N];咸陽日報;2009年

4 本報評論員;要在真學習上下功夫[N];酒泉日報;2009年

5 本報記者 李天然;學習應(yīng)該是一種終身行為[N];大連日報;2010年

6 劉繼芳;淺議建設(shè)學習型黨組織中的“學習”內(nèi)涵[N];伊犁日報(漢);2010年

7 哈爾濱市第五醫(yī)院 蒙碩;淺談醫(yī)院創(chuàng)建學習型黨組織[N];黑龍江日報;2010年

8 翟愛霞;淺談如何深入推進學習型黨組織建設(shè)[N];太行日報;2011年

9 李振 上海交通大學國際與公共事務(wù)學院;制度變遷中的制度學習[N];中國社會科學報;2012年

10 重慶市教育評估院院長、中國高等教育學會學習科學研究分會常務(wù)副會長 龔春燕;實施新學習，，建設(shè)學習型社會[N];中國教育報;2013年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐峰;基于社會網(wǎng)絡(luò)的大學生學習網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)研究[D];江西財經(jīng)大學;2014年

2 楊南昌;學習科學視域中的設(shè)計研究[D];華東師范大學;2008年

3 薛晶晶;美國和泰國學習者漢語普通話陽平與上聲習得的實驗研究[D];北京大學;2013年

4 劉玉靜;合作學習的倫理審思[D];山東師范大學;2006年

5 姚德明;終身學習與組織學習和組織發(fā)展的關(guān)系研究[D];華中科技大學;2005年

6 喬通;“運動與相互作用”主題中的重要概念及其學習進階研究[D];西南大學;2015年

7 崔國富;學習型社會建設(shè)與教育的使命[D];東北師范大學;2005年

8 王永鋒;從“建構(gòu)性學習”到“學生有效參與”[D];東北師范大學;2009年

9 弋文武;農(nóng)村教師學習問題研究[D];西北師范大學;2008年

10 朱敏;國外終身學習政策推展模式研究[D];華東師范大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王以宣;感知教師支持、基本心理需要滿足與初中學生英語學習倦怠的關(guān)系[D];上海師范大學;2015年

2 李榮敬;不同情緒狀態(tài)對學習判斷的影響[D];河北師范大學;2015年

3 李蘭翠;M00C學習平臺的應(yīng)用研究[D];上海師范大學;2015年

4 孫航;農(nóng)民工隨遷子女學習生態(tài)研究[D];上海師范大學;2015年

5 左揚揚;碎片化時代下企業(yè)微課程設(shè)計與應(yīng)用[D];上海師范大學;2015年

6 戚政霞;基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學語文教學設(shè)計研究[D];上海師范大學;2015年

7 蘇治芳;小學中高年級“微課題式”語文學習的實踐研究[D];上海師范大學;2015年

8 張華;提高中職生語文課堂學習動力的策略研究[D];上海師范大學;2015年

9 強敏;“學困生”的現(xiàn)狀調(diào)查與教育轉(zhuǎn)化途徑研究[D];寧夏師范學院;2015年

10 謝平;對初中學困生學習素質(zhì)提高的情感教育研究[D];河北大學;2014年

本文編號：602959